1.2 地图 教学设计2024-2025学年粤人版（2024）七年级上册.docx

1.2地图教学设计2024-2025学年粤人版（2024）七年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年粤人版（2024）七年级上册的地理学科，主要涉及地图的阅读和应用。通过本节课的学习，学生将掌握地图的基本要素，如比例尺、坐标系、图例等，并能够运用这些知识阅读和理解各种地图。此外，学生还将学习如何使用地图来解决实际问题，例如查找地理位置、计算距离和面积等。

具体的教学内容包括：

1.地图的基本概念和组成部分，如比例尺、坐标系、图例等。

2.地图的阅读方法，包括如何查找地理位置、识别方向、理解地图上的符号和信息等。

3.地图的应用实例，如如何利用地图规划路线、计算距离和面积等。

4.实际操作练习，学生将通过解决实际问题来巩固地图知识和技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对地理学科的兴趣和好奇心，提高学生地图阅读和应用的能力，培养学生的空间思维和地理综合分析能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握地图的基本要素和阅读方法，运用地图解决实际问题，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。同时，通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于地图的概念可能有所了解，但未必系统。学生在空间想象能力和地理综合分析能力方面存在个体差异，部分学生可能对地图阅读感到困难，特别是在理解比例尺、坐标系和图例等方面。

在能力方面，学生可能缺乏将理论知识应用于实践的操作能力，对于如何使用地图解决实际问题可能感到迷茫。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力参差不齐，这将在小组讨论和合作学习中对课程学习产生影响。

在学习行为习惯上，部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和问题解决的积极性。这种习惯可能会影响他们在地图阅读和应用练习中的表现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤人版（2024）七年级上册的地理教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集和准备相关的地图样本、比例尺示例、坐标系图解等，以便直观展示和解释地图的基本要素。

3.多媒体资源：制作或寻找相关的视频教程、互动地图应用程序等，以增强学生对地图阅读和应用的理解。

4.实验器材：如果课程中包含地图制作或实际测量练习，准备相应的材料，如比例尺模型、测量工具等，并确保所有器材安全无害。

5.教室布置：根据教学活动安排，提前设置教室座位和实验操作区域，确保有利于学生互动和小组合作的环境。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，我们今天来学习一个非常重要的地理技能——阅读地图。地图是我们获取地理信息、理解世界的重要工具，无论是在日常生活中还是将来深入学习地理，都离不开地图。那么，你们知道地图有哪些基本要素吗？”（老师通过提问的方式引导学生回顾已知的地图知识，为新课的学习做好铺垫。）

2.探究地图基本要素（15分钟）

“请大家打开教材，翻到第4页，我们来学习地图的基本要素。首先是比例尺，它告诉我们地图上的距离与实际距离的比例。然后是坐标系，它帮助我们确定地图上的位置。还有图例，它解释了地图上的符号和颜色代表的含义。接下来，我们以亚洲地图为例，试着找出这些基本要素，并理解它们的作用。”（老师引导学生通过观察亚洲地图，自主发现地图的基本要素，并理解它们的作用。）

3.地图阅读方法（15分钟）

“现在，我们已经知道了地图的基本要素，那么如何阅读地图呢？请大家看教材第5页的阅读方法部分。首先，我们要找到地图上的方向，通常有指南针和上下左右四个方向。然后，我们要理解图例，明白不同符号和颜色代表的含义。最后，我们要学会查找地理位置，确定目的地和路线。大家跟着教材的步骤，试着阅读一张地图。”（老师讲解地图阅读的方法，并引导学生实际操作，加深对地图阅读方法的理解。）

4.地图应用实例（15分钟）

“学会了地图阅读，我们就可以利用地图解决实际问题了。比如说，我们要从家到学校，我们可以通过地图找到家和学校的地理位置，计算出距离和路线。请大家拿出地图，尝试着解决这样一个问题。”（老师提出实际问题，引导学生运用地图知识和技能，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。）

5.课堂小结（5分钟）

“通过今天的学习，我们掌握了地图的基本要素、阅读方法和应用实例。希望大家能够将这些知识和技能运用到日常生活中，不断提高自己的地理素养。下一节课，我们将继续学习地图的其他内容，请大家提前预习。”（老师对本节课的内容进行小结，并提出下一节课的学习要求。）

6.作业布置（5分钟）

“请大家完成教材第6页的练习题，巩固今天学习的地图知识。同时，大家还可以在家里找一张地图，试着用今天学到的方法阅读它，并解决一个实际问题。