第2课时 乘法的初步认识（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第2课时乘法的初步认识（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课时乘法的初步认识（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

教材分析

“第2课时乘法的初步认识”是人教版数学二年级上册的教学内容。本节课主要让学生通过实际操作和数学活动，初步理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决一些简单的实际问题。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。同时，本节课也为后续的乘法运算和应用打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.数学语言：学生能够用准确的数学语言描述乘法的意义和过程。

2.数学思维：学生能够通过实际操作和数学活动，培养逻辑思维、抽象思维和解决问题的能力。

3.数学应用：学生能够运用乘法解决一些简单的实际问题，培养学生的应用意识。

4.数学情感：学生能够积极参与课堂活动，对乘法产生兴趣，培养良好的学习态度和合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.乘法的意义和口诀的掌握。

2.能够运用乘法解决实际问题。

难点：

1.理解乘法的意义，将乘法与实际生活中的重复相联系。

2.记忆和应用乘法口诀。

解决办法：

1.通过实际操作和数学活动，让学生亲身体验和理解乘法的意义。例如，让学生用小木棒、贴纸等工具进行组合，感受重复相加的结果。

2.运用视觉辅助工具，如乘法表格和口诀卡片，帮助学生记忆和理解乘法口诀。

3.提供丰富的实际问题情境，让学生运用乘法解决，引导学生将乘法与生活实际相结合。

4.分组合作学习，让学生互相交流和解释乘法的意义和口诀，增强学生的理解能力和团队合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版数学二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的乘法图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示和解释乘法的意义和口诀。

3.实验器材：准备小木棒、贴纸等工具，让学生进行实际操作和数学活动，体验乘法的意义。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实验活动。

教学过程

课前准备：

学生已经学习了加法运算，对基本的数学运算有了初步的认识。教师已经准备好教材、多媒体资源、实验器材和教室布置。

导入新课：

1.激发兴趣：教师通过一个有趣的故事，如“小猴子的水果店”，引发学生对乘法的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.问题引导：教师提出问题：“小猴子每次卖出相同数量的水果，我们可以用什么方法快速计算总价呢？”引导学生思考乘法的意义。

探究新知：

1.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对乘法意义的理解和计算方法。教师巡回指导，鼓励学生积极表达自己的想法。

2.实际操作：教师引导学生用小木棒、贴纸等工具进行实际操作，体验重复相加的过程。学生通过操作活动，理解乘法的意义。

3.乘法口诀：教师出示乘法表格和口诀卡片，引导学生观察和记忆乘法口诀。学生通过观察和记忆，掌握乘法口诀。

巩固练习：

1.解决问题：教师提供一些实际问题情境，如“小明有3个苹果，小华有4个苹果，他们一共有几个苹果？”学生运用乘法解决这些问题，巩固对乘法的理解和应用能力。

2.互动游戏：教师组织学生进行乘法口诀接力游戏，学生分组进行比赛，增强学生的团队合作能力和口诀记忆能力。

1.回顾总结：教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结乘法的意义和口诀。学生通过回顾总结，加深对知识的理解和记忆。

2.拓展思考：教师提出一些拓展问题，如“你还能用乘法解决哪些实际问题？”引导学生思考乘法在生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

布置作业：

1.练习题目：教师布置一些练习题目，让学生回家后巩固所学知识，提高运算能力。

2.探索任务：教师给出一个探索任务，如“调查生活中哪些场景可以用乘法解决问题？”学生通过调查和思考，将所学知识运用到实际生活中。

教学反思：

教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果和学生的学习情况，思考改进教学方法的方式，以提高学生的学习兴趣和数学素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《数学故事会》中关于乘法的有趣故事，激发学生对乘法的兴趣，丰富学生的数学阅读体验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生尝试解决一些复杂的实际问题，运用所学的乘法知识。

3.开展数学实践活动，如组织学生进行乘法主题的手工制作活动，让学生在动手操作中加深对乘法的理解。

4.引导学生进行数学思考和讨论，如与父母、朋友分享乘法的意义和口诀，提高学生的数学交流能力。

5.布置课后作业，如让学生设计一个以