2.2《地球的自转》教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册.docx

2.2《地球的自转》教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版地理七年级上册第2.2节《地球的自转》。本节课的内容主要包括地球自转的概念、地球自转的方向、地球自转的周期以及地球自转产生的地理现象。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级学习了地球的基础知识，对地球有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解地球的自转现象，巩固已有知识，并建立新的知识体系。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解地球的自转及其产生的地理现象，为后续学习地球的公转和其他地理知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括地理观察能力、地理思维能力和地理实践能力。通过学习地球的自转，学生将提高观察地球运动的能力，培养运用地理知识分析和解决问题的思维，以及通过观察和实践来验证地球自转现象的能力。同时，学生将能够在日常生活中运用所学的地理知识，提升地理实践能力，更好地理解我们生活的地球。

重点难点及解决办法

重点：1.地球自转的概念及意义；2.地球自转的方向和周期；3.地球自转产生的地理现象。

难点：1.地球自转的视觉呈现和理解；2.地球自转产生的地理现象的推理和应用。

解决办法：1.通过地球仪模型演示地球自转，让学生直观感受地球自转的运动；2.利用动画和图片，展示地球自转的方向和周期，帮助学生理解和记忆；3.设计地球自转产生的地理现象的实验和练习题，引导学生通过实际操作和思考，掌握地球自转产生的地理现象的原理和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：地球仪模型、多媒体投影仪、白板、教学挂图、地球自转动画素材。

2.课程平台：人教版地理七年级上册教材、电子教案。

3.信息化资源：互联网资源（地球自转相关视频、图片等）。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、练习题、互动问答。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是人教版地理七年级上册第2.2节《地球的自转》。在上课之前，请大家回顾一下六年级时我们学习的地球的基础知识，想一想地球是如何运动的？地球的自转是什么意思呢？

2.探究地球自转的概念及意义

现在请大家打开教材，翻到第2.2节《地球的自转》，我们来共同探究一下地球自转的概念及意义。地球自转是指地球围绕自己的轴线旋转，这个轴线叫做地轴。地球自转的方向是自西向东，周期是一天。地球自转的意义在于，它产生了昼夜更替和时间差异等地理现象。

3.理解地球自转的方向和周期

4.探究地球自转产生的地理现象

现在，我们来探究一下地球自转产生的地理现象。请大家想象一下，如果地球不自转，我们会看到什么现象呢？实际上，地球自转产生了昼夜更替和时间差异等地理现象。昼夜更替是因为地球自转使得不同地区交替处于阳光照射和阴影之中，时间差异是因为地球自转导致不同地区的时间不同。

5.实践与应用

6.巩固知识

现在，我们来进行一下知识的巩固。请大家翻到教材的第2.2节的练习题，做一做，然后我们一起来讲解答案。

7.小结

8.作业布置

请大家课后复习本节课的内容，并完成教材第2.2节的课后作业。

知识点梳理

1.地球自转的概念：地球围绕自己的轴线旋转，这个轴线叫做地轴。

2.地球自转的方向：自西向东。

3.地球自转的周期：一天，即24小时。

4.地球自转产生的地理现象：

a.昼夜更替：由于地球自转，不同地区交替处于阳光照射和阴影之中，产生昼夜交替的现象。

b.时间差异：由于地球自转，不同地区的时间不同，东边的时间早于西边的时间。

5.地球自转的意义：地球自转是地球运动的基本形式之一，它对地球上的生物和生活产生了重要影响，如昼夜更替和时间差异等。

6.地球自转的证明：通过地球仪模型演示地球自转，可以直观地观察到地球自转的运动。

7.地球自转的应用：地球自转的知识在地理、天文、气象等领域有广泛的应用，如导航、时间计算等。

课后拓展

1.拓展内容：

a.推荐阅读材料：地球自转和公转的相关科普书籍，如《地球的运动》、《宇宙的奥秘》等。

b.视频资源：地球自转和公转的科普视频，如BBC的《地球的力量》系列、国家地理的《地球的秘密》等。

c.网络资源：查阅地球自转和公转相关的科普文章和论坛讨论，如科学松鼠会、知乎等。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频等方式，进一步了解地球自转和公转的知识。

b.学生可以将自己的学习心得和感悟写在日记或学习笔记中，加深对地球自转和公转的理解。

c.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课堂上，教