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英语课外活动方案设计

一、指导思想

以素质教育理论为指导，全面贯彻上级教育部门对教育的指导

精神，积极落实《高中英语新课程标准》中的有关目标，根据学校对

科组教育工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本

级学生的英语学习的实际情况，积极构建活动的评价体系，英语课外

活动方案。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生

的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动更好地培养学生的英语

应用能力。

二、时间安排

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时

间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹

性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实

践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，可

以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在

一天使用。

三、实施策略

1、与学科教学相结合

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每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学

中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具

有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动

的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学

中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，

更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合英语阅读的教学可

开展阅读英语报刊实践的教学活动；结合口语教学可开展英语角，英

语辩论赛等活动，结合写作教学开展英语小说读后感，外贸写作等活

动。各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班

级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。

2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台，规划方案《英语课外活动方案》。

学生在生活中运用英语，将会增强学生的英语语感，培养学生运用英

语思维的能力，从而促进学生英语听，说，读写能力的全面发展，更

好地提高教学质量，提高学生综合素质。

3、与社会相结合

现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关

注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。我们

主要通过开展英语报刊阅读课，指导他们采用具有个性化的方式展开

深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所

在。

4、与学校工作相结合

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综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没

有目标。而这些目标和要求往往也是学校工作要达到的。因此，我们

将综合实践活动的课题与学校广播、课外活动和校本课程的开发结合

起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展。

四、机构建设

综合实践课程组长：

组员：英语老师、班主任

五、具体安排

周次活动

1制定综合实践活动计划

3英语角

8英文商标、标识介绍会

13英语剪报、板报展览

17英语演讲比赛

19写实践活动小结

六、活动

通过活动要求学生用英语书写活动的体会，提高英语写作能

活动时间：周一下午4：20——5：00

活动地点：五年级2班教室

参加班级：五年级2班全体同学

活动目的：练习巩固形容词最高级形式

活动规则：老师或组长把全班同学分成若干小组，每组为成一

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个圆圈，活动主持人手拿一个写有形容词的最高级形式的词卡，各组

即按该词的提示推选本组一名同学作为代表参加评比，待各组代表选

齐后，主持人宣布后面的名词，最符合条件者即获胜。例如：

主持人：Who’sgotthelongest…(省略名词)？

(各组)：猜测后面的名词，如T—shirt,hair,neck,arm,legs,

feet等等，统一后分别推选本组最具有代表性的同学出来参加竞争。

主持人：Who