3.4 探究光的折射规律2023-2024学年八年级上册物理8分钟小测教学设计(沪粤版).docx

3.4探究光的折射规律2023-2024学年八年级上册物理8分钟小测教学设计(沪粤版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4探究光的折射规律2023-2024学年八年级上册物理8分钟小测教学设计(沪粤版)

教材分析

本节课是人教版物理八年级上册第16章“光的现象”中的“3.4探究光的折射规律”。本节课的主要内容是让学生通过实验观察光的折射现象，掌握折射定律，了解光的折射与入射角和折射角的关系。在实验过程中，学生能够培养观察能力、动手能力和思维能力，提高解决实际问题的能力。

本节课的教学目标是让学生了解光的折射现象，掌握折射定律，能够解释生活中常见的折射现象，培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。

教学重点：光的折射现象，折射定律。

教学难点：光的折射定律的理解和应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作能力、观察能力和思维能力。通过实验观察光的折射现象，学生能够自主探究折射定律，提高解决实际问题的能力。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。此外，本节课还旨在提升学生的物理学科兴趣，激发学生对光的折射现象的好奇心，培养学生的创新精神和科学态度。

学情分析

考虑到学生已经掌握了光的传播和反射现象，对于光的折射概念有一定的认知基础。学生在七年级学习了光在同一均匀介质中沿直线传播，初步了解了光的传播特性。在八年级上册的前几章中，学生学习了平面镜成像、光的折射现象，对光的折射有了初步的认识。此外，学生在之前的物理学习中，已经掌握了使用实验仪器进行观察和操作的基本技能，具备一定的实验探究能力。

然而，学生在理解和运用光的折射定律方面存在一定的困难。光的折射定律涉及到入射角和折射角的关系，学生可能难以直观地理解这一概念。因此，在教学过程中，需要通过实验观察和理论讲解相结合的方式，帮助学生深入理解光的折射定律。

在行为习惯方面，大部分学生对物理实验充满兴趣，愿意参与实验操作和观察。但在课堂讨论和问题思考方面，部分学生可能较为内向，不愿主动表达自己的观点。因此，在教学过程中，教师需要积极引导和鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的主动思考和表达能力。

总体来说，学生具备一定的知识基础和实验技能，但对光的折射定律的理解和应用存在困难。在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取合适的教学策略，帮助学生深入理解光的折射定律，提高解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解光的折射现象和折射定律。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如光具座、透明介质（如水、玻璃等）、激光笔、量角器等，确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实验观察和操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组合作、讨论交流和实验操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，上节课我们学习了光的反射现象，这节课我们将探究光的折射规律。”（教师通过回顾上节课的内容，引导学生进入新课的学习。）

2.自主学习（5分钟）

“请同学们打开教材，阅读第3.4节的内容，了解光的折射现象和折射定律。在阅读过程中，请注意入射角和折射角的关系，以及折射定律的表达式。”（学生自主学习，初步理解光的折射现象和折射定律。）

3.实验观察（15分钟）

“请同学们分成小组，进行实验观察。实验过程中，请记录入射角和折射角的变化关系。我们可以通过调整激光笔的入射角度，观察折射光线的变化。”（学生在实验过程中，观察和记录入射角和折射角的关系。）

4.讨论交流（10分钟）

“请同学们回到小组，讨论实验观察到的现象，分析入射角和折射角的关系，尝试用语言描述折射定律。然后，每个小组选取一名代表，分享你们小组的讨论成果。”（学生在小组内进行讨论交流，共同探讨光的折射定律。）

5.讲解与总结（15分钟）

“同学们，通过实验观察和讨论交流，我们得出了光的折射定律：入射角和折射角之间存在一定的关系。那么，这个关系是什么呢？请同学们翻开教材，查看教材中给出的折射定律表达式。”（教师引导学生回顾教材中的折射定律表达式。）

“同学们，我们可以将折射定律表达式进行简单的解释。入射角增大，折射角也会随之增大；入射角减小，折射角也会相应减小。这就是光的折射规律。”（教师对光的折射规律进行讲解和总结。）

6.巩固练习（10分钟）

“请同学们完成教材中的练习题，巩固我们刚刚学到的光的折射规律。”（学生完成练习题，巩固新学的知识。）

7.课堂小结（5分钟）

“同学们，