初中中考记叙文说明文阅读训练(含答案).pdfVIP

一、记叙文阅读

《燕子》

席慕容

初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”

有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得

很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：

“长亭外，古道边……”

刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以

为是长城外啊！”

我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧

地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时

就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”

父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如

何是好。

前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散

步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的

鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。

我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安

静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。

“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没

有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？

在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：

“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”

在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的

时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕

子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”

怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，

风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满

了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。

一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去

写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑

色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。

在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友

里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，

可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。

在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向

别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生

的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的

美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。

我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！

8.通观全文，本文写了哪些“美丽的错误”？为什么说这些错误是“美丽的”？（4分）

9.本文标题是燕子，但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事，这样写有什么作用？请

简要回答。(4分)

10.阅读文章，回答下面的问题。（6分）

（1）解释文中加点词语的含义。（2分）

朦胧的欢喜

朦胧的悲伤

（2）从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果。（4分）

11.作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错

误”。你是怎样认为的？请简要谈谈。（4分）

【答案】8.本文写了以下“美丽的错误”：①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。

②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。

这些错误之所以“美丽”是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，

排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。

9.内容上：“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误认为“燕子”

两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁；结构上：作者由有关《送别》

的往事自然地引出了和“燕子”有关第