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初三英语期中考试反思

在不断进步的社会中，我们需要很强的教学能力，反思指回头、

反过来思考的意思。那么你有了解过反思吗？以下是店铺整理的初三

英语期中考试反思，欢迎阅读与收藏。

初三英语期中考试反思篇1

忙忙碌碌中又迎来了新一轮的期中考试，曾经为考试而焦虑，为

学生的成绩优劣而耿耿于怀，而如今似乎更多了一份释然，因为我明

确了自己的教学目标，我知道我应该把学生培养成什么样的人，我尽

力做了，所以心安了。

刚接四班的时候，面对那一大群我行我素，对你置若罔闻的学生，

二十多个身材高大，不学英语的男生，我茫然了，该如何对付他们呢？

我想：每一个人都有自尊。首先要以尊重为基础，对自己的言行举止

要谨慎，在日常教学中渗透思想教育。然后针对英语无法自己预习的

特点，教授学生音标知识，引导学生利用录音机预习单词。把英语学

习的任务具体细化给每一个学生，明确自己的目标。当然要有严格的

考察制度。在日常的教学中，利用新学案，提高教学效率，并注意限

定学生完成任务的时间，不断提高学生学习效率。慢慢地，我觉得学

生在改变，上课打闹吃饭的少了，即使不学习也能安静一下了，上课

的心情也好多了，希望每一个学生都能找到自己的归属，学会正确的

价值观。

不管以后遇到什么，我要学会镇定的面对学生带给我的问题，以

一颗真诚的去心面对。

初三英语期中考试反思篇2

考试成绩出来之后我做了系统地总结与反思。本次两班所有学生

中只有两人成绩有了提高，其余学生的得分都有不同程度的下降。也

许这其中有试题难易程度的原因，但得分的高低会直接给学生成绩好

坏的印象。本次试题中学生失分最多的是单项选择、词汇运用和书面

表达。主要遇到的问题是单词掌握不够牢固，单词运用更是模棱两可。

回溯到平时教与学中，我觉得基础知识的训练不充分，平时学生

做题少、回顾少，课时紧张、课堂提问检测的力度有下降等等，都是

考试失利的原因所在。

针对本次失利，在以后的教学中我需要注意的有：

一、帮助学生打牢基础，多做练习，提高及格率；

二、对于及格以上到高分的学生要加强弱势题型的训练，争取帮

助他们达到高分水平；

三、已达到高分的同学尽最大努力争取特优；

四、对同步学习上题目的处理一定要扎实，并引导学生及时总结

回顾；

五、对单元作业题上的题目要有抓有放，部分难度过大题目可以

不作要求，不能让学生被难题吓倒；

六、在考前复习中，引导学生做好知识点的梳理和归纳，化难为

易，树立学生的考试信心。

我会尽最大的努力帮学生啃完啃好八下英语课本这块硬骨头，并

争取取得理想的成绩，相信我们能行！

初三英语期中考试反思篇3

为了迎接期中考试，这一周我们上的都是复习课。复习课内容多

时间短，怎么复习才能有效？我尝试了以下这种复习方法，感觉学生

复习的主动性和主动性有所提高。这种复习方法是将复习主动权还给

学生，让他们带着任务去做复习课前的准备。如让有的小组负责找出

该单元有相关形式和用法的单词，让有的小组找出本单元的词组及用

法，让有的小组找出该单元的功能句或语法。小组分工视任务的多少

相对平均。小组长负责组内分工，确保人人有时干。通过上课展示帮

助全班同学复习好所负责的内容。教师及时跟上点拨和引导，展示的

学生和听讲的学生可以相互质疑，听讲的学生及时做好笔记。这种任

务分工式的复习应是建立在学生全面自主复习的基础上，突出重点的

复习。

本周没再进行新课，而是进入了期中考试前的复习阶段。以往我

总是带领学生把课本内容再通一遍，目的是让学生重视课本内容，抓

牢基础知识。但效果并不理想，往往是我滔滔不绝的说，学生在下面

不知所以然，就连我说到哪儿了都不知道。这次我改变了做法，让学

生在晚自习时把第二天要复习的内容从单词、短语、句型到语法四个

方面自己总结好，第二天上课时用投影的形式把部分学生总结的内容

呈现给大家，这样可以相互补充，避免了自己复习时容易漏掉某些知

识点。为了提高学生的积极性，我还让小组间展开竞争，哪个组总结

的全面认真就给哪个组加星。目前复习了三个单元了，感觉效果还不

错。我打算后面的几个单元继续用此方法。

初三英语期中考试反思篇4

接近期中考试的时候了，同学们都努力学习备战，教室里学习气

氛很浓。各科老师都忙着发试卷，讲试卷，分析试卷难题等。只要有

时间我就到教室里去逛逛，让学生问他们试卷上、辅导材料上、课本

上等积累的问题。我告诉他