部编人教版小学道德与法治二年级上册《周末巧安排》教学设计.pdfVIP

部编人教版小学道德与法治二年级上册《周末巧安排》教学设计--第1页

周末巧安排（第一课时）

一、教材分析

《周末巧安排》一课，选自统编教材《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》

第二课。相对于本单元第一课《假期有收获》引导学生学会用心度过长时段的假期，本课教材

更侧重于引导学生学会安排日常生活中短时段时间，尤其是周末的闲暇时间。《周末巧安排》

包括“说说我的周末”、“这样可以吗”和“怎样安排更精彩”三部分内容。本次教学设计主

要针对前两部分教学内容开展学生活动。

本课教材首先从学生熟悉的周末生活情境引入，以日记体形式的故事来介绍周末生活；通

过学生周末活动的照片和视频复现，引发学生对自己上一周末生活的回忆；然后对教材中所举

“早起？晚起？”和“先做？后做？”这两组对比图片中的具体事例进行辨析，从而能够判断

自己的周末度过得是否合理而有意义；引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己

行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。播放课前对教材下方绘本插图“小宝，

不可以”这部分内容进行改编后的视频，通过讨论帮助学生在与家长就周末安排一事存在分歧

时，能够学会与家长积极沟通，共同协商，从而正确处理学习与休息、娱乐之间的关系，由此

提高自己合理安排短时段闲暇时间的能力，做到劳逸结合。

二、学情分析

刚上二年级的学生易贪玩，自制力较差，缺乏时间观念和自我管理及合理安排时间的能力。

而往往周末短暂的闲暇时间却要完成很多事情，不能合理安排好学习与娱乐、休息之间的关系。

其次，除了必要的休息以外，有不少学生周末还要上兴趣班，这其中有些兴趣班并非学生本人

意愿，这就难免与家长产生分歧和矛盾。所以帮助学生根据自己的情况，在和家长发生分歧的

时候，学会与家长积极沟通、共同协商，安排好周末生活，这也是本课所要解决的问题。

三、教学目标

1.观看视频，判断自己的周末度过得是否合理而有意义。

2.通过针对教材中两组图片的对比讨论和交流，引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，

控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。

3.能够学会与家长积极沟通，共同协商，从而正确处理学习与休息、娱乐之间的关系。

四、教学重难点

教学重点：引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法。

教学难点：意识到珍惜时间的重要性。

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五、教学方法

谈话讨论法小组合作探究课前调查研究法

六、教学准备

教学视频的录制学生照片的收集及多媒体课件的制作

七、教学过程

（一）谈话激趣导入

1.同学们，刚刚过去的周末，你们过得怎么样啊？（学生应声回答：很开心、很高兴等。）

2.想不想知道老师的周末是如何度过的？（学生有兴趣、有意愿了解周末老师的生活）

3.播放教师日记体音频后，教师询问学生：谁来评一评老师的周末?指名学生点评老师周末，

引导学生发现老师的周末过得很有意义，陪着孩子读书既能增长知识又能享受亲子时光，更重

要的是老师最大的收获是看到孩子脸上满意的笑容。

【设计意图】以谈话形式导入本课的学习，教师步步激趣询问，引发学生对老师以及随后对同

学们周末生活的兴趣。教师将自己周末生活以日记体形式的文字及音频方式出现，目的是引导

学生在下一环节能规范说出自己周末生活的过程、体验和收获。

附教师日记：2018.04.29周日天气晴

今天是周末，到了下午，外面的天气似乎有点热，于是我决定陪着女儿在家里读绘本。我

们找出了她最喜欢的《熊先生的记事本》，这是一本教会孩子如何避免做事丢三落四的绘本故

事书。我一边读着书上的文字，一边指着书中的插图。不满两岁的女儿似乎并不明白我在说什

么，但这不重要，重要的是她脸上始终洋溢着开心的笑容，她知道有妈妈陪伴的周末午后是她

最开心的时光.这就是我这个周末最大的收获！

（二）“说说我的周末”

1.课前有不少同学上传了自己周末生活的视频。让我们一起来看看他们是谁？他们