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考试情况分析报告

考试情况分析报告3篇

在我们平凡的日常里，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的

时候要注意语言要准确、简洁。写起报告来就毫无头绪？以下是小编

收集整理的考试情况分析报告，希望能够帮助到大家。

考试情况分析报告1

1月3日-4日，学校举行了期末考试，1月8日，公布了年级组

考试成绩。依据年级组所分析的数据，现将七（1）班语文期末考试成

绩做一分析，并规划后期的努力对策。

一、期末考试成绩分析

本次七（1）班语文成绩，从年级组来看，处于年级组中间水平。

其中优生人数是9名，和其他各班相比较来看偏少。但不及格人数为8

名，是五个班里面最多的。平均分为90.71，年级组平均分为92.17，

低于年级组平均水平。所以七（1）班语文成绩拉低了整个年级组的水

平。

二、试卷分析

本次试卷总共由四部分构成。第一部分为积累与运用；第二部分

为现代文阅读，期中包括一篇课内阅读，一篇课外阅读；第三部分为

文言文阅读，包括一篇与课内有关的文言对比阅读，一篇古诗词赏析；

第四部分为作文。相较于往期考试，试卷结构有所变动，但在可控范

围之内。就难易程度来说，试卷难易适中，但在以往基础上加大了课

外内容。

三、存在问题及原因分析

结合本次试卷，我将近期在教育教学方面存在的问题及原因分析

如下：

（一）教学方法方面

1.从试卷基础知识题目所反映出来的问题来看，学生基础知识掌

握不系统、不牢固。究其原因，还是我在平时的教学中，过于自信，

忽略基础知识的系统性、总结性梳理，没有在课堂中时刻贯穿基础知

识的复习巩固，没有做到延伸拓展。

2.从现代文阅读来看，这一部分失分比较严重，优生的思维逻辑

强一点失分率不高，但后进生答题方法和技巧训练有很大欠缺，遇到

题目不知从何下手。究其原因，是我在平时的教学中忽略给学生踏实、

清楚地讲解答题方法和技巧，没有针对某个答题方法和技巧点给同学

们反复举例练习，有时只是就题答题，导致同学们部分题目没有任何

的策略引领，部分题目将答题方法及技巧误用、混用。

3.从文言古诗词来看，这一部分主要是记忆的问题。因为七年级

考试的古诗文和文言都是课内所学，所以，记忆背诵是关键。在这一

部分中下等同学和后进生失分相当严重，这与我自身的教学方式有很

大的关系。平时只管教，却忽略学生们真真实实掌握的情况，被学生

虚假的、瞬间记忆所蒙骗，没有抓到实处。

4.从试卷作文来看，之前考试作文的问题还没有凸显，这次严重

浮现，问题主要归结为：第一，学生抄不对题目；第二，标点符号方

面一逗到底；第三，内容乱编，并且有抄阅读理解的现象；第四，明

显的三段式作文，不点题。第五，书写太粗糙，不认识。

这与自己的阅历有关，自己就是新老师，自己也不是很清楚学生

在作文中会出现什么问题，所以没有加以及时引导。平常只是粗浅地

要求学生写够字数，写清楚事情，但忽略了作文语言应该优美、事件

选材应该典型、心理描写应该丰富、文章布局更应该合理精巧，这种

只注重数量而无视质量的作文教学方式，无形之中导致同学们在作文

书写时应付了事、敷衍塞责。

（二）教学能力方面

从教学能力方面来说，由于刚刚迈入教师行列，教学能力欠佳，

教学经验不足，对于学情也还在实践了解当中，所以教学中往往抓不

住重点，难点更是困难，对待学生也难以把控，经常无从下手。对于

学校的各种制度也不太了解，导致干事情匆匆忙忙，经常被动。从而

导致学生辅导方面欠缺。对于学生的默写、背诵、周末作业等各项任

务，没有做到持续性跟踪落实，导致学生养成得过且过的应付和侥幸

心理。

四、后期改正措施

针对以上成绩分析及自我剖析，现将后期改正措施制定如下：

1.自主提升。经过一学期的教学，发现自己的专业知识还不够扎

实，在教学中遇到的很多问题还是模棱两可，不能确定，具体表现为：

第一，写作方面专业指导知识不够；第二，在文言句式，停顿等细节

上表现出文言知识结构不明晰；第三，现代文阅读回答问题技巧不能

够很好总结与传授；第四，语文基础素养不是很扎实，比如标点符号

的讲解不能够落到实处。

2.虚心好学。要主动加强与各年级各位优秀教师交流学习，尤其

学习我的两位指导师傅王金玉老师和徐永丽老师。学习王金玉老师持

之以恒的坚持精神和对各类知识点能刨根问底的钻研精神；向徐永丽

老师学习对学