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八年级语文期末考试试卷分析总结

八年级语文期末考试试卷分析总结

一、总体分析

这一份期末考卷，总体来说是比较成功的。考卷突出了检查学生

一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考

查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，

难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下

几大块：

（一）语文知识积累与运用。

主要考查了汉字的书写、课文的理解、古诗文名句默写、名著的

知识、语言运用等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识

的掌握。

（二）现代文阅读

采用课内阅读和课外阅读相结合的形式。这与学业考试全部考课

外的不一致，但也是很有必要，有利于提醒老师用好教材，避免出现

老师中“学业考试不考课内，课文可教可不教”的想法。课外题目的

设计难度把握较好，材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人文

素养。

（三）古诗文阅读

在传统的课内古文的选用难度也很适合，没有给学生设置理解的

障碍，与学业考试的古文阅读题的要求是一致的，这对初三的教学很

有指导性。

(四)拓展延伸

（五）作文

二、定性分析（答题情况分析）

（一）语文知识与运用

这一大题主要考查学生的语文基本知识和语言的一般运用能力，

主要涉及到“汉字的书写”、“拼音”、“分析语病”、“名著导

读”、“语言运用”。从学生的答题情况看，总体来说不是很理想，

得分率只有76%，说明学生语文基础知识还有待加强。

（二）现代文阅读

总体来说，学生答题情况较好，正确率达到了83%。但在答题的

细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。本题组最大的问题是审题不

清，对问题要求没有把握准确。

（三）古诗文阅读

这一份考卷与学业考试进行了衔接，古诗文阅读题尤其明显，在

传统的课内文言文的基础上增加了一点学生自己的独特感悟，本题组

最大的问题是学生的文言文基础不扎实。

第13题，做得很好，得分率达98%。

第14题，这题反映出学生的文言语境不足，很多的关键词语没有

翻译出来，语句也不是很通顺。

第20题学生相对来说答的还是不错的，因为是写写学生自己的一

点感悟，所以说相对于其它的题目来说就好多了。

（四）作文

这里只是谈谈学生在作文中出现的典型问题。对于这个作文话题，

学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表

现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人

物情感。阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得

老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的

表达方式突出主旨。

三、对今后教学与命题的建议

（一）学科教学方面

1、语文基础知识

语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块，教师一定要认

真钻研语文课程标准，在教学中要将基础知识与阅读教师有机地融合

在一起，对于一些常见的标点符号、常见的语病都要讲清楚，严格训

练，这不仅对“语文知识与运用”的答题有益，对学生的作文也有很

大的帮助。对于古诗文的教学，老师一定要指导学生在理解的基础上

进行背诵，切忌机械的记忆。

2、现代文阅读

在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章，进而把握文章

的主旨。指导学生在整体把握的情况下解读文本，不要脱离整体而孤

立地支解文章的个别词句。要训练学生根据文本提炼信息的能力，培

养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。在指导学生解答阅读

题的时候，要有目的`地指导学生一些解题的方法和技巧，并且还要结

合题目有针对性地讲解一些写作手法，如表达方式、表现手法，学会

恰到好处地对比、烘托、铺垫等。在平时的阅读训练中，要加强学生

答题规范和语言表达的指导。

3、古诗文阅读

加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落

实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的

翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。教学中要加

强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文，可适

当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生训

练，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。我想，课外

文言文，考题在课外，知识在课内。当然，还