第02课 周总理，你在哪里-2024-2025学年九年级语文上册同步优质教学设计（统编版）.docx

第02课周总理，你在哪里-2024-2025学年九年级语文上册同步优质教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第02课周总理，你在哪里-2024-2025学年九年级语文上册同步优质教学设计（统编版）

教材分析

“第02课周总理，你在哪里-2024-2025学年九年级语文上册同步优质教学设计（统编版）”是人教版初中语文九年级上册的一篇课文，选自邓颖超的《回忆我的伯父周恩来同志》。本课以作者对周总理的深切怀念为线索，通过回忆周恩来同志的一些生活片段，表现了他伟大的革命精神。文章语言朴实、情感真挚，充满激情，能激发学生的学习兴趣，也适合学生接受。在学习本课的过程中，要引导学生反复品读重点句子，领会作者的表达方法，感受周总理的高尚品质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《周总理，你在哪里》，使学生能够深入理解课文内容，领会作者的表达方法，感受周总理的高尚品质。同时，引导学生运用课文中的表达技巧，培养学生的语言运用能力和思维品质。通过品读课文的精彩片段，提升学生的审美鉴赏能力。此外，通过学习课文，使学生了解周恩来同志的革命精神，传承红色文化，培养学生的文化理解和传承能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解并分析文章的内容和表达技巧。在学习《周总理，你在哪里》这篇课文时，学生应能够通过已有的知识与经验，结合课文内容，对周总理的伟大形象进行深入的理解和分析。

大部分学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的大意，但对于课文中的某些表达技巧和深层次含义可能还不够理解。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过细读、品读等方式，深入理解课文，领会作者的表达方法。

在思维品质方面，学生应能够通过分析课文内容，对周总理的伟大精神进行思考，形成自己的认识和理解。同时，教师也应引导学生从不同的角度去思考问题，提高他们的思维灵活性。

在审美鉴赏方面，学生应能够通过品读课文的精彩片段，感受到作者对周总理的深切怀念之情，提升他们的审美鉴赏能力。

在文化传承方面，学生应能够通过学习课文，了解周恩来同志的革命精神，传承红色文化。

总体来说，学生具备一定的知识基础和能力，但在某些方面还需要教师的引导和帮助，教师应根据学生的实际情况，制定合理的学习计划，引导他们深入学习，提高他们的语文素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解周总理的伟大形象和革命精神。

2.讨论法：学生分组讨论课文中的重点句子和表达技巧，培养学生的思考和分析能力。

3.品读法：学生品读课文的精彩片段，感受作者对周总理的深切怀念之情，提升审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示课文相关的图片和视频资料，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进一步了解周恩来同志的革命事迹，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《周总理，你在哪里》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解周总理的伟大形象和革命精神。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析课文的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文分析的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并