18 紫藤萝瀑布2023-2024学年七年级下册语文同步配套教学设计.docx

18紫藤萝瀑布2023-2024学年七年级下册语文同步配套教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《18紫藤萝瀑布》是2023-2024学年七年级下册语文同步配套教学设计中的一课。本课文描绘了紫藤萝瀑布的壮观景象，通过作者的观察和感悟，引导学生体会大自然的神奇与美好，培养学生对自然的热爱和敬畏之情。同时，本文还以紫藤萝的生长过程为喻，暗示了人生的奋斗与成长。在教学设计中，应注重对文本的深入解读，通过多种教学活动，帮助学生理解课文内容，提升语文素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化自信、语言运用能力和思维品质。通过学习《18紫藤萝瀑布》，使学生能够：

1.感受自然之美，提升审美鉴赏能力，培养对自然的热爱和敬畏之情。

2.理解并欣赏作者运用丰富的修辞手法和表现手法描绘景象的能力，增强文化自信。

3.运用课文中的词语和句式，提高语言运用能力，激发表达欲望。

4.培养学生的逻辑思维和批判性思维，通过分析课文内容，提高思维品质。

学习者分析

1.学生在之前的学习中已经掌握了相关知识，如对自然景观的描写、寓言故事的解读等。这些知识为本节课的学习打下了基础，使学生能够更好地理解和欣赏《18紫藤萝瀑布》的内容。

2.学生的学习兴趣主要集中在对自然景观的描绘和寓意故事的解读上。针对这一特点，教师在教学过程中可引导学生关注课文中的细节描述，激发他们的学习兴趣。

3.学生的学习能力方面，大部分学生具备较强的语言表达和理解能力，但在批判性思维和审美鉴赏能力方面有待提高。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力，帮助他们更好地理解和欣赏课文。

4.学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作探讨。针对这一情况，教师可采用多样化的教学方法，如小组讨论、问题引导等，充分调动学生的学习积极性，使他们在课堂上充分展示自己的学习风格。

5.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战主要包括：对课文中的修辞手法和表现手法的理解、对自然景观的描绘和寓意的深入解读等。针对这些困难和挑战，教师应给予耐心指导，通过具体案例分析、互动讨论等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、案例研究等。通过教师的引导和学生的积极参与，使学生在课堂上充分理解和欣赏《18紫藤萝瀑布》的内容。

2.设计具体的教学活动，如分组讨论、情景模拟、小组合作等，以促进学生的参与和互动。例如，教师可以组织学生分组讨论课文中的修辞手法和表现手法，引导学生通过角色扮演来体验文中的情景，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.确定教学媒体的使用，如PPT、视频、图片等，以辅助教学。通过多媒体教学媒体，可以将课文中的景象生动地展示给学生，帮助他们更好地理解和欣赏自然景观的美丽和寓意。同时，教学媒体的使用还可以增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅紫藤萝瀑布的图片，引导学生欣赏大自然的美丽景色，激发学生对《18紫藤萝瀑布》的学习兴趣。

问题提出：教师提出问题：“你们认为大自然中最美的景色是什么？”鼓励学生发表自己的见解，引发学生对自然景观的思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，对《18紫藤萝瀑布》进行详细讲解，引导学生理解课文内容，把握文章主旨。

教师分析课文中的修辞手法和表现手法，如拟人、比喻等，帮助学生欣赏课文的语言美。

教师解读课文中的寓意，使学生理解紫藤萝的生长过程与人生的奋斗和成长之间的联系。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计练习题目，如填空、选择、问答题等，检验学生对课文内容的理解和掌握。

学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生遇到的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，讨论课文中的美景描写和寓意，鼓励学生分享自己的感悟。

教师邀请学生上台展示自己的观点，进行师生互动，激发学生的思维和创新能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容提出问题，检查学生对课文的理解和掌握程度。

学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价，鼓励学生思考和表达。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

教师提出拓展性问题，引导学生进一步思考和探索，激发学生的学习兴趣。

7.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的学习情况进行简要回顾，提醒学生课后巩固所学知识。

鼓励学生在课后主动观察大自然，感受美好景色，培养对自然的热爱和敬畏之情。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑，环节清晰，注重师生互动，突出重点和难点，充分考虑学生的