1.3物质的变化（同步教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（科粤版2024）.docx

1.3物质的变化（同步教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（科粤版2024）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

“1.3物质的变化”是2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（科粤版2024）中的一节内容。本节课的主要内容是让学生了解物质的变化，包括物理变化和化学变化，以及如何区分它们。通过本节课的学习，学生应该能够理解物质变化的基本概念，并能运用这些知识解释一些日常生活中的现象。

本节课的教学内容与学生的实际生活密切相关，通过引导学生观察和分析一些常见的物质变化现象，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。同时，本节课的内容也为后续的学习打下基础，帮助学生更好地理解化学反应和化学平衡等概念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提高学生的观察能力：通过观察和分析物质变化的现象，培养学生对化学现象的敏感性和观察力。

2.培养学生的思考能力：通过分析物质变化的原因和结果，培养学生对化学问题的分析和思考能力。

3.培养学生的实验能力：通过进行物质变化的实验，培养学生对实验操作的技能和实验结果的分析能力。

4.培养学生的交流与合作能力：通过小组合作进行实验和讨论，培养学生的交流与合作能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的基本概念和性质有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了物质的分类、性质和变化等基本概念，对物质的变化有一定的认识。然而，学生对物质变化的本质和区别可能还没有深刻的理解，需要通过本节课的学习来进一步巩固和提高。

在能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察物质变化的现象。然而，学生对实验结果的分析和对物质变化原因的思考还需要进一步培养和提高。

在素质方面，学生具备了一定的思考能力和问题解决能力，能够对一些简单的化学问题进行思考和解答。然而，学生对复杂物质变化的分析和解决问题的能力还需要进一步培养和提高。

在行为习惯方面，大部分学生对化学学习感兴趣，积极参与实验和讨论。然而，部分学生可能对化学学习缺乏兴趣，参与度不高，需要教师通过激发兴趣和鼓励参与来提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握物质变化的概念。

3.实验器材：根据教学内容，准备涉及实验所需的器材，如烧杯、试管、试剂等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习和实验环境，便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物质的变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质变化的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“物质的变化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“物质的变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质变化的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握物质变化的区分方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验物质变化的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质变化的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握物质变化的区分方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动