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3.1背景图案线条绘制(教案)-《CorelDRAWX7设计与制作》同步教学(劳动版)
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于《CorelDRAWX7设计与制作》同步教学(劳动版)的3.1章节,主要教授背景图案线条绘制的方法和技巧。本节课的内容主要包括以下几个部分:
1.背景图案线条的基本概念和作用:让学生了解背景图案线条的概念,以及它在设计和制作中的重要性。
2.线条的绘制工具和技巧:教授学生如何使用CorelDRAWX7中的线条绘制工具,包括直线、曲线、箭头等,并引导学生掌握线条的粗细、颜色、样式等属性的设置。
3.背景图案的绘制方法:通过实际操作,教授学生如何利用线条绘制出各种背景图案,包括简单的纹理、渐变效果等。
4.实际操作练习:安排学生进行实际操作练习,运用所学知识和技巧绘制出属于自己的背景图案。
5.作品展示和评价:最后,组织学生展示自己的作品,并进行相互评价,以此提高学生的审美能力和创作水平。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.信息素养:培养学生对CorelDRAWX7软件的基本操作能力和对背景图案线条绘制相关知识的理解,提高学生在设计制作过程中的信息检索、处理和应用能力。
2.创新素养:引导学生运用线条绘制工具和技巧,发挥创意,设计出独特的背景图案,培养学生的创新思维和创作能力。
3.审美素养:通过欣赏和分析经典背景图案作品,提高学生的审美能力,培养学生对美的感知和鉴赏能力。
4.合作素养:在作品展示和评价环节,培养学生与他人沟通交流、分享合作的能力,提高学生的团队协作意识。
5.实践素养:通过实际操作练习,培养学生动手实践的能力,使学生在操作过程中掌握背景图案线条绘制的方法和技巧。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生应该已经掌握了CorelDRAWX7软件的基本操作,包括新建文档、选择工具、调整对象等。此外,学生应该对平面设计的基本概念有一定的了解,如色彩、构图等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:针对本节课的内容,学生可能对创意设计和绘制图案表现出较高的兴趣。在学习能力方面,学生应具备一定的审美观念和动手实践能力。在学习风格上,部分学生可能更倾向于视觉学习,希望通过观看演示和作品来掌握知识点;而另一部分学生可能更注重实践操作,通过动手实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在绘制背景图案线条过程中,学生可能遇到如下困难和挑战:①对线条绘制工具和技巧的理解不够深入,难以运用到实际操作中;②对背景图案的创作思路不够开阔,难以设计出独特且有创意的作品;③在操作过程中,部分学生可能对软件的某些功能不熟悉,导致操作失误或效率低下。针对这些困难和挑战,教师应给予针对性的指导和建议,帮助学生克服问题,提高学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《CorelDRAWX7设计与制作》同步教学(劳动版)的教材,以便跟随教学进度进行学习和练习。
2.辅助材料:收集整理与背景图案线条绘制相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学中进行展示和讲解,帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
3.实验器材:在本节课中,学生需要使用CorelDRAWX7软件进行实际操作练习,因此需要确保每个学生都有accesstothesoftwareandappropriatedevicesforpractice.
4.教室布置:根据教学需要,将教室环境布置为分组讨论区和实验操作区,以便学生可以在小组合作和实际操作中学习和交流。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕背景图案线条绘制,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解背景图案线条绘制的基本概念和作用。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解背景图案线条绘制,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中
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