人音版(敬谱)音乐四年级下册《演唱小小少年》教学设计.pdfVIP

人音版（敬谱）音乐四年级下册《演唱小小少年》教学设计

一.教材分析

《小小少年》是一首充满童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律温馨动人。歌曲以

第一人称表达了一个小小少年的成长过程，以及对童年时光的留恋。歌曲的节奏欢

快，富有弹性，旋律线条起伏不大，适合四年级学生学习演唱。通过对这首歌曲的

学习，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养他们的音乐表现力和合唱

能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的乐理知识，能够

识谱和唱简短的歌曲。然而，对于歌曲的情感表达和合唱技巧还需要进一步的指导

和培养。此外，学生的音乐兴趣浓厚，参与度高，但部分学生可能对歌曲的理解和

表现力还不够到位。

三.教学目标

1.让学生学会《小小少年》的歌词和旋律，提高他们的演唱能力。

2.培养学生的音乐表现力，使他们能够情感饱满地演唱歌曲。

3.通过对歌曲的学习，引导学生体会成长的快乐和童年的美好，激发他

们对音乐的热爱。

四.教学重难点

1.歌曲的高音部分对于部分学生来说可能存在难度，需要重点指导。

2.歌曲的情感表达和合唱技巧需要引导学生掌握。

五.教学方法

1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

3.情境教学法：创设情境，引导学生情感投入。

六.教学准备

1.教学课件：歌曲《小小少年》的曲谱和歌词。

2.教学音频：歌曲《小小少年》的示范演唱。

3.教学视频：与歌曲相关的儿童成长故事。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师播放歌曲《小小少年》的音频，引导学生初步感受歌曲的节奏和

旋律。然后，简要介绍歌曲的背景和歌词的含义。

2.呈现（5分钟）

教师展示歌曲的曲谱，让学生初步认识乐谱。接着，教师带领学生一

起朗读歌词，注意强调歌词中的重音和语气。

3.操练（10分钟）

教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。对于歌曲中的高音部分，教师应

重点指导，帮助学生克服演唱难度。在演唱过程中，教师注意纠正学生的发音

和节奏错误。

4.巩固（5分钟）

学生分组演唱，相互交流学习心得。教师巡回指导，对学生的演唱进

行评价，鼓励他们积极参与。

5.拓展（5分钟）

教师播放与歌曲相关的儿童成长故事视频，引导学生体会成长的快乐

和童年的美好。然后，让学生谈谈自己成长过程中的趣事，分享彼此的感受。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和合唱技巧。鼓励

学生在日常生活中多听多唱，不断提高自己的音乐素养。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，练习演唱《小小少年》，并尝试为自己演唱的歌曲编配

简单的动作。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书关键词，如《小小少年》、成长、快乐、童

年等。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据学生掌握情况适

当调整。

在教学《小小少年》这首歌曲的过程中，我深刻反思了课堂教学的各个环节，

发现了在实施过程中的一些问题，并通过积极的探索和实践，找到了一些解决办法

和改进措施。

首先，在教学设计中，我过于注重了歌曲本身的演唱和技巧训练，而忽视了对

学生情感投入的引导。在实际教学过程中，我发现许多学生在演唱时，虽然能够熟

练地唱出歌曲，但缺乏对歌曲情感的理解和表达。针对这一问题，我采取了以下解

决办法：

1.在教学过程中，我增加了对歌曲背景和情感的介绍，让学生了解歌曲

背后的故事，引导学生深入理解歌曲的意义。通过这种方式，学生能够更好地

投入到歌曲的情感表达中。

2.我鼓励学生在演唱时，尽量用自己的感受去诠释