人教部编版八年级语文上册专项训练3修辞与句子仿写、补写、改写、续写同步练习.pdfVIP

人教部编版八年级语文上册专项训练3修辞与句子仿写、补

写、改写、续写同步练习

专项训练3修辞与句子仿写、补写、改写、续写

1.阅读下面的文字,完成后面的题目。

哲人曾说:“曼舞于云端,不如贴地徐行。”生命的原本节奏,我想,

应是缓慢平和的,似湘江之水,潺潺流动;似舟上渔歌,黄昏之晓,余音袅袅,

不绝如缕;似西藏古寺傍晚的钟声,轻轻然,铿铿然。

文段运用了引用、比喻和排比的修辞手法,写生命平和缓慢的节奏。

2.阅读下面的文字,完成后面的题目。

立春之美,是一种淡雅的静静等待着的含蓄美。积雪虽然还未消尽,

但是早梅已经在山坳中疏影横斜,占尽了风情。水仙花尽情享受着即将

被替换的阳光,枝条摇曳,金盏簇拥。从不争春的春兰,依然静静地只甘居

墙角架上一隅,如一首隽永的诗。与梅或水仙比,它绝不怒放,默默地孕育

良久,才偷开半朵,只为自由之赏。

文段主要运用了对比和拟人的修辞手法,描绘出春兰悄然开放的情

态。

3.阅读下面的文字,完成后面的题目。

如果耳朵也有乡愁,它记得每一个柴门里的每一声犬吠,它记得谁家

的雄鸡在清晨的墙头上,最自信地嘹亮歌唱;它记得那些咕咕叫的母鸡,在

草垛根呼唤小鸡来吃虫的殷切;还有那些虚荣的年轻母鸡,每一次下蛋,都

会张扬得使村庄里每个角落都听见。

文段中画线句子运用了拟人和夸张的修辞手法。

4.阅读下面的文字,完成后面的题目。

诗歌是文学殿堂里一颗璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的

长河和不同的国度,拨动人们的心弦。她如绝美的天籁,拂去尘世的喧嚣;

她似千年的佳酿,蕴藏醉人的芳香。徜徉其间,我们的情感将在潜移默化

中得到熏陶,我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。

文段中画线句子运用了比喻和对偶的修辞手法。

5.请从备选事物中任选一个,参照示例,仿写一句话,句式不限。

示例:月光皎洁的月光,像慈爱的母亲,温柔而沉静。

备选事物:湖水山峦树叶花朵

示例一:湖水秋天的湖水,静得像一块无瑕的翡翠,闪烁着美丽的光泽。

示例二:山峦连绵起伏的山峦,有的像驼峰,有的又像缥缈的云海。

示例三:树叶金黄的树叶从树上飘落下来,好像一只只飞舞的蝴蝶。

示例四:花朵那些绽放的花朵,像是一张张灿烂的笑脸。

6.仿照示例,以“笔”为话题立意开头,并作为本体,写出两个句式相

同的比喻句。

示例:书似钥匙,开启心灵之门;书似灯塔,照亮前行之路。

示例一:笔似火焰,点燃文明之光;笔似犁铧,耕耘五彩之梦。

示例二:笔似战友,陪伴探索之旅;笔似船桨,荡起智慧之波。

7.阅读下面的文字,完成后面的题目。

爱心是一瓢纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;爱

心是一眼流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静;爱心是一

柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;爱心是一泓出现

在沙漠的泉水,使濒临绝境的人看到生活的希望。奉献出爱心的你能获

得快乐,得到爱的人也会感激你的一份善意。

(1)文段主要运用了排比和比喻的修辞手法。

(2)请仿照前三句在横线处补写一个句子,要求句式和运用的修辞

手法一致。

8.在横线上补写句子,使整体构成一组排比句。

成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚;成群的蚂蚁搬动食物,那是

在教我们团结;勤劳的蜜蜂忙着采蜜,那是在教我们奉献;苍翠的青松挺立

雪中,那是在教我们坚强。

9.阅读下面的文字,完成后面的题目。

树有着不同的种群和不同的属地,但无论是高寒山区的肃穆森林,还

是半山腰上的莽莽老林,或是低地河谷的热带雨林,每一棵树就像一个人,

经历着诞生、成长、消亡的过程。没有比亲眼看着一粒种子破土而出

更为震撼的了,示例:(也)没有比看着一株幼苗茁壮成长更为欣喜的了,更

没有比看着一棵老树悄然逝去更为哀婉的了。

我喜欢轻轻走近一棵树,仰望它华美的树冠,拥抱它坚实的枝干,将耳

朵紧紧贴在它身上,仔细聆听。一棵树的低吟浅唱,诉说着它的前世今生。

(1)请联系上下文,为文中横线处补写一个句子,使之与前后文意连

贯。

(2)将画线句子改为反问句,不得改变原意。

示例:一棵树的低吟浅唱,难道不是在诉说着它的前世今生吗?

10.阅读下面的文字,完成后面的题目。