初三政治人教版教学大纲梳理.docx

初三政治人教版教学大纲梳理

一、教学内容

本课节选自人教版初三政治教材，主题为“我们向往公平”。本节课主要内容涵盖公平的涵义、公平的重要性、维护公平的意义以及国家为维护公平采取的措施等方面。

二、教学目标

1.让学生理解公平的含义，认识到公平对于社会和谐、个人发展的重要性。

2.培养学生维护公平的意识，学会在现实生活中寻求和维护公平。

3.提高学生的逻辑思维能力、辩证分析能力，增强社会责任感和使命感。

三、教学难点与重点

重点：公平的含义、公平的重要性、维护公平的意义及国家措施。

难点：深刻理解公平的概念，学会在实际生活中维护公平。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过播放一段关于社会公平的新闻报道，引发学生对公平的思考。

2.知识点讲解：

（1）讲解公平的含义，引导学生理解公平是指在社会资源和机会分配上，每个人都能享有同等的机会和权利。

（2）阐述公平的重要性，让学生认识到公平对于社会稳定和个人发展的重要意义。

（3）介绍维护公平的意义，以及国家为维护公平采取的措施，如制定相关法律法规、实施教育改革等。

3.例题讲解：分析典型案例，引导学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力。

4.随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。

5.课堂讨论：组织学生就公平话题展开讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

六、板书设计

板书我们向往公平

板书内容：

公平的含义

公平的重要性

维护公平的意义

国家措施

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请简述公平的含义及其重要性。

（2）列举国家为维护公平采取的措施，并分析其意义。

（3）以小组为单位，调查生活中存在的公平问题，提出解决方案。

2.作业答案：

（1）公平的含义：在社会资源和机会分配上，每个人都能享有同等的机会和权利。公平的重要性：有利于社会和谐、个人发展。

（2）国家措施：制定相关法律法规、实施教育改革等。意义：维护社会稳定、促进公平正义。

（3）答案略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对公平的理解有了更深入的认识，但在实际运用方面还需加强。在今后的教学中，应注重理论与实践相结合，提高学生的运用能力。

2.拓展延伸：组织学生参加有关公平的社会实践活动，如志愿者服务、社区共建等，让学生在实际操作中感受公平、维护公平。

重点和难点解析

一、教学内容

1.公平的涵义：引导学生理解公平是指在社会资源和机会分配上，每个人都能享有同等的机会和权利。

2.公平的重要性：让学生认识到公平对于社会稳定和个人发展的重要意义。

3.维护公平的意义：帮助学生了解维护公平对于社会和谐、个人成长的价值。

4.国家措施：让学生了解我国为维护公平采取的相关政策和措施，树立国家维护公平正义的信心。

二、教学难点与重点

1.难点：深刻理解公平的概念，学会在实际生活中维护公平。

2.重点：公平的含义、公平的重要性、维护公平的意义及国家措施。

三、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、文具。

四、教学过程

1.实践情景引入：通过播放一段关于社会公平的新闻报道，引发学生对公平的思考。

2.知识点讲解：详细讲解公平的涵义、重要性、维护公平的意义以及国家措施。

3.例题讲解：分析典型案例，引导学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力。

4.随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。

5.课堂讨论：组织学生就公平话题展开讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

五、板书设计

板书我们向往公平

板书内容：

公平的涵义

公平的重要性

维护公平的意义

国家措施

六、作业设计

1.请简述公平的含义及其重要性。

2.列举国家为维护公平采取的措施，并分析其意义。

3.以小组为单位，调查生活中存在的公平问题，提出解决方案。

七、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：组织学生参加有关公平的社会实践活动，如志愿者服务、社区共建等，让学生在实际操作中感受公平、维护公平。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语言清晰、语调亲切，以激发学生的兴趣。在讲解公平的涵义时，语调可以稍显严肃，以体现公平的重要性；在讲述国家措施时，语调可以充满自豪感，以激发学生的爱国情怀。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师应适时提问，引导学生思考。例如，在讲解公平的重要性时，可以提问：“你们认为公平对于社会和谐和个人发展有什么意义？”这样可以激发学生的思维，提高课堂参与度。

4.情景导入：在课程开始时，教师可以播放一段关于社会公平的新闻报道，引发学生对公平的思考。这样的导入方式有助于激发学