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第5单元6~10的认识和加减法
第1课时6、7的认识
【教学内容】:教材P39、P40及练习九第1-3题
【教学目标】:
1.通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6、7两个数,并且会
读、会写,同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比
较它们的大小。
2.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等
方面的思想和情感教育。
3.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、
语言表达能力,培养学生初阶的数学交流意识。
教学重点:会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它
们的大小。
【教学难点】:
6的写法。
【教具、学具准备】:
计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。
【教学过程】:
一、复习
1.从0数到5,再从5数到0。
2.出示0—5六个数字,读数。
第1页共4页
二、新授
1.学习数数和认数。
(1)出示第39页的主题图。
(2)观察思考。
说一说画面上有什么?各有多少?(小组交流)
(3)交流、汇报。
(4)抽象出画面中的数。
问:桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)
板书:6
问:椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)
板书:7
2.教学数序。(出示教材39~40页图片)
(1)学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠
子?(6颗)再拨一颗是多少呢?(7颗)
(2)通过直尺,直观教学数序。
让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的位置。
(3)教师将直尺图展示出来,只写出0、1、2、3、4、5,并排列他
们的顺序。
问:6和7应该写在什么位置呢?
3.比较大小。
(1)先摆5个圆片,在下面再摆6个圆片。
第2页共4页
问:谁比谁多?谁比谁少?
板书:5665
(2)先摆6个圆片,在下面再摆7个圆片。
问:谁比谁多?谁比谁少?
板书:6776
4.教学6、7的序数。
(1)看书第40页。从左数第6瓶里有几条金鱼。
(2)有6条金鱼的瓶子是第几瓶。
(3)从左边数找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼。
5.指导书写
(1)指导学生观察,启发想像6和7像什么?(6像哨子,7像拐杖等。)
(2)教师在田字格中范写,学生观察。
(3)学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正,眼与书之
间保持合理的距离,书写要工整美观。
三、巩固练习
1.抢答练习。
(1)5后面的数是几?
(2)6后面的数是几?
(3)7前面的数是几?
2.完成教材43页练习九第1-3题。
(1)第1、2题。出示题目,明确要求,学生完成题目。
第3页共4页
(2)完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适
当引导学生对“6只”和“7只”作比较,加深学生对基数意义和序数意
义的理解。
四、课堂总结
【板书设计】:
6和7的认识
67
5667
6576
【作业设计】:
【教学反思】
《6和7的认识》一课的教学中,以活动贯穿始终,有训练口头表达
能力的活动,有学生亲自动手操作的活动、还有培养观察的能力、协作精
神的数学游戏,通
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