2024-2025学年小学生德育教学设计推动校园文化建设.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计推动校园文化建设

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生德育教学设计推动校园文化建设

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学生德育教材中关于推动校园文化建设的内容。具体包括以下几个方面：

1.让学生了解校园文化建设的意义，认识到校园文化建设对个人成长和学校发展的重要性。

2.引导学生了解校园文化建设的主要内容，包括校风、班风、学风的建设，以及校园活动的组织等。

3.培养学生热爱校园、积极参与校园文化建设的态度，提高学生的道德素养和社会责任感。

4.通过实例分析，让学生学会如何为校园文化建设做出贡献，如倡导文明礼仪、组织公益活动等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习的道德观念和行为规范，为本节课理解校园文化建设提供基础。

2.学生参与的学校活动，如文艺演出、体育比赛等，使他们对校园文化活动有所了解，为课程内容提供实际案例。

3.学生在生活中所形成的对校园环境、同学关系等方面的认知，有助于他们更好地理解校园文化建设的意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的道德素养，使他们在认识校园文化建设意义的基础上，形成正确的价值观和行为规范。

2.提升学生的社会责任感和公民素养，使他们积极参与校园文化建设，关心学校发展，为营造良好的校园环境贡献自己的力量。

3.培养学生的团队协作能力和组织协调能力，通过参与校园文化活动，提高他们的人际交往能力。

4.提升学生的创新意识和实践能力，鼓励他们敢于尝试，勇于实践，为校园文化建设提供新思路和新方法。

5.培养学生的文化素养，使他们对校园文化有更深入的了解，提高他们的综合素质。

学情分析

考虑到本节课的对象为小学生，他们对校园文化建设的认知水平和理解能力有所不同。具体分析如下：

1.知识层面：大部分学生对校园文化建设有一定的了解，如学校举办的各类活动、班级的纪律规定等。但他们对校园文化建设的深层意义和目标可能把握不够准确。

2.能力层面：学生的组织协调能力和创新能力有待提高。在参与校园文化建设过程中，部分学生可能存在不敢尝试、不会合作等问题。

3.素质层面：学生的道德素养和公民素养有一定的基础，但在实践中如何将这些素养体现在校园文化建设中，还需要进一步引导和培养。

4.行为习惯：学生在日常生活中形成的良好行为习惯对课程学习有积极影响。例如，遵守纪律、尊敬师长、关爱同学等行为习惯有助于校园文化的建设。

5.影响因素：学生的家庭背景、个人兴趣、性格特点等都会影响他们对校园文化建设的认知和参与程度。教师需关注这些因素，因材施教，激发学生的学习兴趣和参与热情。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生系统地介绍校园文化建设的意义和内容；通过案例研究法，分析具体的校园文化建设实例，让学生从中体会到校园文化建设的重要性；运用项目导向学习法，让学生分组参与校园文化建设实践活动，提高他们的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享他们对校园文化建设的看法和经验；开展角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如校长、老师、学生等，从不同角度探讨校园文化建设的问题；举办校园文化建设主题班会，让学生展示自己在校园文化建设方面的成果。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂教学的趣味性；通过网络平台，让学生了解更多校园文化建设相关的信息和动态，拓宽他们的视野；利用校园广播、板报等媒体，宣传校园文化建设的重要性和成果。

教学过程

今天我们要一起来探讨一个非常有趣的话题——推动校园文化建设。在我们的学校生活中，校园文化无处不在，它不仅仅包括了我们在校园里的学习生活，还包括了各种丰富多彩的活动。那么，我们应该如何去推动校园文化建设呢？接下来，我们就一起来探索这个话题。

首先，让我们来了解一下校园文化建设的意义。校园文化建设是我们学校生活的一部分，它对我们的生活有着深远的影响。它不仅能够提升我们的道德素养，还能够提高我们的社会责任感和公民素养。所以，我们需要认识到校园文化建设的重要性，这也是我们今天第一个要探讨的问题。

第三个问题，我们如何去为校园文化建设做出贡献呢？每个人都可以为校园文化建设做出贡献，无论是倡导文明礼仪，还是组织公益活动，都是非常好的方式。我们需要发挥我们的创新意识和实践能力，为校园文化建设提供新思路和新方法。

在了解了这些之后，我们接下来要进行一个小活动。我会分成几个小组，每个小组都需要设计一个校园文化建设活动。你们可以发挥你们的想象，设计一个既有意