课题1 物质的变化和性质 第2课时（同步教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）.docx

课题1物质的变化和性质第2课时（同步教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课题1物质的变化和性质第2课时（同步教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）

教材分析

课题1物质的变化和性质第2课时（同步教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）

本课时是人教版2024学年九年级化学上册的教学内容，主要涉及物质的变化和性质。通过本节课的学习，学生将能够了解物质在不同条件下的变化规律，掌握物理变化与化学变化的判别方法，并理解物质的性质与变化之间的关系。

教学内容主要包括：

1.物质的变化类型：物理变化、化学变化、物理变化与化学变化的判别。

2.物质的性质：物理性质、化学性质，以及性质与变化的关系。

3.实例解析：通过具体实例分析物质的变化过程和性质表现。

本节课的教学目标是使学生掌握物质变化的类型和判别方法，理解物质的性质与变化之间的关系，并能够运用所学知识分析实际问题。

教学难点在于引导学生理解物质性质与变化之间的关系，以及如何运用所学知识分析实际问题。

教学方法将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，通过丰富的教学资源和互动式教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过分析物质的变化和性质，使学生能够运用观察、实验、推理等方法，提高科学探究能力。同时，通过小组讨论和问题解决，培养学生的团队合作和沟通技巧，发展学生的社会合作与实践能力。此外，通过联系生活实际，激发学生对化学学科的兴趣和热情，培养学生的学科情感与价值观。

学习者分析

1.学生在之前的学习中已经掌握了物质的基本概念、物理变化与化学变化的判别方法，以及对一些常见物质的性质有一定的了解。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣主要集中在实验操作和实践应用上，因此，通过观察实验现象、分析实际问题，能够激发学生的学习热情。此外，学生的学习能力和学习风格各有差异，有的学生善于观察和实验操作，有的学生擅长推理和理论分析。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解物质性质与变化之间的关系、区分不同类型的物质变化、运用所学知识分析实际问题等。为了解决这些困难，教师需要提供丰富的教学资源和互动式教学活动，引导学生主动探究、合作交流，从而提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与物质变化和性质相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如试管、烧杯、试剂等，确保实验器材的完整性和安全性，同时为学生提供亲身体验物质变化的机会。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生创造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个日常生活中的现象：铁器生锈，提问学生：“铁器生锈是什么变化？它是物理变化还是化学变化？”

-学生思考后回答，教师引导学生回顾物理变化和化学变化的判别方法。

-教师总结并引出本节课的主题：物质的变化和性质。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解物质变化的类型：物理变化、化学变化、物理变化与化学变化的判别。

-教师通过举例说明物质的物理性质和化学性质，如水的沸点、铁的导电性等。

-教师引导学生理解物质的性质与变化之间的关系。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个实例，让学生判断属于哪种变化类型，并解释原因。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你能举例说明物质的性质如何影响其变化吗？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和实例。

-教师引导学生从实例中总结出物质的性质与变化之间的关系。

5.课堂提问（5分钟）

-教师随机提问几位学生，了解他们对本节课内容的理解情况。

-学生回答问题，教师给予点评和指导。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调物质的性质与变化之间的关系。

-布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相关练习。

总用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，通过创设情境、提出问题、实例分析等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，要确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，通过练习和讨论等方式巩固学生对新