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教师职业道德规范练习题

第七章中小学教师职业道德评价与职业道德行为选择

1、中小学教师职业道德评价的作用是什么？

答：

教师评价是一定社会或阶级的道德规范转化为教师的

道德信念，形成教师道德行为的重要环节，是促使教师不

断提高道德觉悟，加强道德修养，成为学生学习楷模的重

要途径。教师道德评价的作用主要表现在以下四个方面。

（1）教师道德评价是对教师行为的道德价值的仲裁。在

教师职业道德教育中，广泛而恰当地进行职业道德评价，

可以造成正确的职业道德舆论和群体心理，鼓励、倡导、

鞭策良好的教师职业行为和职业素质，批评、抵制不良的

职业行为和职业素质，从而激励教师扬善抑恶，增强对他

人、对集体、对社会的道德义务和责任心，选择高尚的职

业行为，树立高尚的职业情操。同时，职业道德评价还对

教师的职业行为和职业素质起着教育和监督作用。教师职

业道德评价的结果，不仅是对已发生的行为和品质的制裁

或激励，而且也是对教师的深刻教育和监督。（2）教师道

德评价是维护和发展教师职业道德保障。道德评价不断指

出教师教育行为在道德上的得与失，从而鞭策教师更多地

选择积极的、高尚的道德行为，不断改正消极的、不健康

的道德行为。维护教师职业道德与发展教师职业道德是辩

证统一的，只有在不断维护中才有可能得到发展。（3）教

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师道德评价可以促进教师道德素质的形成和发展。师德素

质不是天生就有的，要在长期的道德教育和道德修养中反

复学习磨练才能逐渐形成。通过对教师的行为进行评价，

可以发现教师教育、教学工作中的问题，找出差错，改进

行为，提高培养学生的质量。而道德评价中所包括的社会

评价和自我评价两种方式，既是道德教育和道德修养的重

要组成部分，又是道德教育和道德修养的手段。社会评价

构成了教师道德素质形成和发展的外化环境，自我评价则

是教师个人对自己行为的道德价值的反思，它是教师道德

素质形成和发展的内在环节。一个不断将社会对自己的道

德评价和不断对自身的行为进行反思的教师，才有可能培

养良好的道德素质，才是一个合格的人类灵魂工程师。（4）

教师道德评价可以有效地调节教育内外的人际关系。在教

育活动中，教师面临众多的人际关系，诸如师生关系、同

事关系等。同时教育本身还是一个开放体系，在教育活动

中，教师还要处理好与学生家长的关系、与兄弟单位师生

员工的关系；作为一个社会主体，家庭关系、亲友关系、

与社会其他成员的关系等。在处理好这一系列关系中，道

德评价发挥着重大的调节作用，即褒扬善行、排除隔阂、

斥责恶行。它能唤起教师内心良好的道德信念，促进教师

道德人格的升华。