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道德与法治教研组计划(合集5篇)--第1页
道德与法治教研组计划（合集5篇）
篇1：道德与法治教研组工作计划
一、指导思想
1、在区域化创智课堂理念的引领下，我教研大组以儿童哲学
问学课堂为理念，依托信息技术支撑下的优质教学环境，聚焦道
德与法治课程领导力的建设，进行有效的融合和渗透。通过教研
组建设、教师个人成长等方面学习、研究与践行，更大程度地促
进学生全面发展老师的专业发展。
2、结合学校立德树人育人目标，遵循教育教学规律，贯彻
落实《道德与法治》学科课程标准；落实问学课堂教学目标训
练思维、激发情感、形成价值；规范教学流程管理，深入开展
课堂教学。
二、工作思路
1、基于课程标准，规范教学管理。认真执行学校课程计划，
加强教育教学管理，规范道德与法治课程教学工作，努力提高道
德与法治、道德与法治教育教学质量。
2、重视学生核心素养的形成和发展，重视学生的成长规律。
深入课堂、围绕质量、潜心研究是教研立足学科的根本，促进教
学与评价的融合，明确以评促教，促进学生全面发展。
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、年小学道德与法治（道德与法治）学科在市教委
教研室领导下，以统编教材《道德与法治》课程为切入点，增
道德与法治教研组计划(合集5篇)--第1页
道德与法治教研组计划(合集5篇)--第2页
强政治意识和大局意识，以统编教材实施为契机，备课规范
化，期末整理成档形成校本化备课。
4、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验
项目的研究，积极探索课程评价，以数字教材项目推进为抓
手，提升教师专业素养，培养一支校道德与法治骨干教师队
伍。
三、关注研究
1、研究领域：研究领域要从单纯以学科课堂教学为主的教学
研究，转变为学科课程一教学一评价整体性的教学研究。
2、研究方法：研究方法要从基于经验的教学研究，转变为证
据与经验相结合的教学研究。
3、研究路径：研究路径要从自上而下培训式路径，转向自上
而下与自下而上相结合的参与式路径。
4、研究起点：研究起点要从理论验证式教学研究，转向目标
导向与问题导向式相结合的教学研究。
四、工作要点
（一）聚焦学科课程标准，进一步提高教学研究的，有效性
1、根据市教研室推进基于课程标准教学与评价的实施要求，
教研大组加强课程标准学科教学基本要求学科评价指南等文本
的研读，通过专题化的教研大组研训活动，进一步提升道德与法
治学科基标实施的品质。
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、《小学基于标准的教学与评价研究与实践》项目：
道德与法治教研组计划(合集5篇)--第2页
道德与法治教研组计划(合集5篇)--第3页
继续推进基于课程标准的教学与评价工作。
(2)聚焦重难点问题展开实践研究。
(3)根据基于课程标准的教学路径实践研究的研究目标与
任务，全面实施项目实践研究。
(4)学习领会市教研室作业、命题评比的相关要求，充实
小学道德与法治基于课程标准的教学教学素材资源库。
(二)有序推进一至五年级《道德与法治》统编教材的实
施，加强教法与学法的研究、培训、指导，转变教学方式。
随着道德与法治新课程的实施，对小学道德与法治、道德
与法治学科的重视程度日益加强。本
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