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;引言
课标分析
学情分析
单元观念图与学习目标
单元学习评价与课时分配
反思性教学改进;;;;多媒体教学资源;;感知字母在单词中的发音
学生能够识别并感知字母在单词中的发音,这是英语学习的基石,为后续的单词拼读和阅读理解打下坚实的基础。
根据读音规则和音标拼读单词
学生能够利用读音规则和音标,自主拼读单词,从而有效提升词汇量,并增强自主学习能力。
理解和领悟词汇的基本含义,以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能
学生能够理解词汇的基本含义,并根据上下文判断其在特定语境中的词性和功能。;教学内容分析;在教师的指导下进行简单的角色扮演
学生能够在教师的指导下,通过角色扮演活动,模拟真实交际场景,提升语言运用能力和表达能力。
在口语表达中使用较为准确的词语和表达法,语音、语调基本正确
学生能够在口语表达中,准确使用词汇和表达法,同时注意语音、语调的自然和正确。
经常和同学组成小组,合作学习英语
学生能够与同学组成小组,合作学习英语,通过互相学习和讨论,共同提高语言水平和学习能力。;教学内容分析;能围绕相关主题,运用所学语言,与他人进行日常交流,语音、语调、用词基本正确
学生能够围绕既定主题,运用学过的语言进行日常交流。
能认识到有效开展跨文化沟通与交流的重要性
学生能够理解跨文化交流的重要性,学会在尊重差异的基础上进行有效沟通。;教学内容分析;;;;听说技能;策略运用;;;;;;教材内容分析;;教材内容分析;读写结合练习;;;;第一课时;创新作业设计;;;;;主要经验;THANKS
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