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05理解词语的含义及表达效果
考点解读
理解词语的含义及表达效果是理解和把握文章内容的基础,也是中考语文的
重要考点之一。对词语的理解和分析,一定要结合语境,做到词不离句,句不离
段,段不离篇。常见考查形式:①加点词语在文中具体指什么?或结合文义,
谈谈你对加点词语的理解。②结合语境,说说句中加点词的含义及其作用。③联
系上下文,揣摩句中加点词表情达意的效果;或体会加点词语蕴含的情感。④结
合上下文,说说下列句子中加点词的妙处;或体会加点词语有怎样的表达效果?
⑤文中“××”词和“××”连用是否矛盾?为什么?⑥把句子中的“××”词改成
“××”词好不好?为什么?或句子中的“××”词能否删除?为什么?
课文解剖
例1:史铁生《秋天的怀念》(部编版七上)“积累拓展”四:
品味下列语句,体会加点词蕴含的情感。
3.看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
..
答案示例:“绝”和“竟”,说明作者当时对母亲病情的严重程度并不了解,
对母亲永远的离去,毫无思想准备;如今想来,追悔莫及,肝肠寸断。
例2:鲁迅《孔乙己》(部编版九下)“思考探究”三:
联系上下文,揣摩下列语句,回答括号中的问题。
4.我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。(既然是“大约”,为什么
又说“的确”?)
答案示例:“大约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表估计推测,因为
没有人说起过这件事,没有确凿的根据,只是估计。根据“到现在终于没有见”
这样的情况估计,孔乙己的确死了,因为在那样冷酷无情的社会中,孔乙己肯定
活不下去,所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的
同情。
技巧解密
一、如何理解词语的含义:
①揣摩词语的深层含义:揣摩词语本义→体会词语语境义。
②分析词语的指代义:指示代词、非指示代词。
③把握词语的修辞义:修辞手法→结合语境分析其表层含义和深层含义。
④把握词语的感情色彩:判断该词的褒贬现象→挖掘作者的情感倾向。
二、词语表达效果(作用)包括以下几方面:
①精确性作用。指词语(主要为动词、形容词)在表达概念上的准确、恰当,
修饰、限制、补充性词语在表意上的精确、严密等方面的作用。
②形象性作用。指词语在写人、叙事、绘景中鲜明、具体、生动传神的作用
(包括色彩性、音乐性)等。
③情感性作用。指表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判、扬弃
等思想倾向、感情色彩等。注意把握词语的比喻义、引申义和双关义。
④结构性作用。指词语在全篇(或某段)中的地位以及照应、过渡、伏笔、
设置悬念、激发读者兴趣、推动情节发展、总领下文等方面的作用。
三、理解词语的含义及表达效果模式:
(1)语境赏析:词语本义→词语语境义→表达的情感。
(2)词性赏析:判断词性→词语反映的情形→该词语表达作用(人物或
事物的形象、品质、情感等)。
①动词:“××”这个动词,生动传神(形象逼真)地表现(写出了)……
(事物/人)的……特征,突出了……感情。
②形容词:“××”这个形容词,生动形象地写出了……,有……的作用,
生动传神地(写出了)……(事物/人)的……特征。
③叠词:“××”这个叠词,音韵和谐(节奏感强),使……(事物)的……
特点跃然纸上。
④副词:“××”这个副词,准确生动地修饰(限制)了……(物体)的……
特征。
(3)修辞赏析:判断修辞手法→修辞的作用→表达的情感。
(4)多义词:关注一词多义,体会词语的本义和语境义,体悟其表达效果。
同一词语在不同语境中的作用需要联系上下文思考其内涵。
(5)带有感情色彩的词。词语的感情色彩分褒贬和中性,我们需要关注词
语的感情色彩,比较色彩变化后词的表达作用。要理解词语中所蕴含的感情,特
别要注意分析褒词贬用和贬词褒用的表达效果。
四、加点词语能否删去或能否替换为另一个词语:
①从词义范围的大小上去分析。如《怀疑与学问》:“若使后之学者都墨守
前人的旧说……一切学术也就停滞,人类的文化也就不会进步了。”加点的“学
....
术”与“文化”能否互换?为什么?这两个词有关联,但
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