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中小学教师师德师风培训演讲人：2024-05-12

培训背景与目的师德师风内涵解读中小学教师师德要求中小学教师师风建设师德师风案例分析培训活动设计与实施总结与展望目录

培训背景与目的01

随着社会的不断进步，教育事业迎来了新的发展机遇，同时也面临着更多的挑战。中小学教师作为教育事业的中坚力量，其师德师风水平直接关系到学生的成长和教育质量。新时代教育发展的要求近年来，一些中小学教师在师德师风方面存在的问题逐渐暴露，如违背职业道德、教育方式不当等，引起了社会的广泛关注。因此，加强中小学教师师德师风培训显得尤为重要。师德师风问题的现实存在培训背景介绍

培训目的与意义提升教师职业素养通过培训，使中小学教师更加深入地理解教师职业道德的内涵与要求，增强职业责任感和使命感，提升教师的整体职业素养。树立良好师风培训旨在引导中小学教师树立正确的教育观、学生观和师生观，形成积极向上、严谨治学、为人师表的良好师风，为学生树立榜样。提高教育教学质量通过加强师德师风培训，帮助中小学教师掌握更加科学、有效的教育教学方法，提高教育教学质量和效果，促进学生的全面发展。

全体中小学教师，包括新入职教师和在职教师。参加培训的教师需要具备一定的教育教学基础，能够积极参与培训活动，认真完成培训任务。同时，学校应给予充分的支持，确保培训工作的顺利开展。培训对象培训要求培训对象与要求

师德师风内涵解读02

师德概念师德是指教师在从事教育教学活动中所应遵循的职业道德规范和行为准则，它体现了教师的职业操守和道德品质。师德范畴师德范畴广泛，包括教师的职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能等方面。这些范畴共同构成了教师职业道德的完整体系。师德概念及范畴

师风定义师风是教师在教育教学过程中形成的稳定的、具有鲜明个性的教学风格和特点，它体现了教师的教学理念、教学态度和教学方法。师风特点师风具有独特性、稳定性、示范性和影响性。独特的师风能够帮助学生形成鲜明的个性特征，稳定的师风则保证了教学质量的持续提升，示范性则体现了教师在教学过程中的榜样作用，影响性则是指师风对学生产生的深远影响。师风定义及特点

相互影响师德与师风是相辅相成的，良好的师德能够促进优秀师风的形成，而优秀的师风又能够进一步彰显和提升教师的师德修养。共同发展师德与师风是教师职业素养的重要组成部分，二者的共同发展有助于提升教师的整体素质和教育教学水平，从而更好地履行教书育人的职责。内在统一师德与师风在本质上是内在统一的，它们都体现了教师对教育事业的热爱和执着追求，以及对学生的关心和负责任态度。这种内在统一性使得教师在教育教学实践中能够始终保持正确的方向和动力。师德与师风关系探讨

中小学教师师德要求03

010204爱国守法，为人师表忠诚于党的教育事业，全面贯彻国家教育方针。自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。践行社会主义核心价值观，发挥模范带头作用。严于律己，以身作则，为学生树立良好榜样。03

热爱教育事业，致力于教书育人。勤奋努力，不断提高教育教学水平。认真备课、上课、批改作业，做好辅导和考核工作。注重学生全面发展，努力培养学生创新精神和实践能力岗敬业，教书育人

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生个性化发展。深入了解学生情况，关注学生个体差异和特长爱好。善于发现学生的闪光点，及时给予鼓励和肯定，增强学生自信心。关爱学生，因材施教

严谨治学态度，不断追求学术进步。不断反思教育教学过程，总结经验教训，提高教学效果。积极探索教育教学规律，创新教育教学方法。积极参加教研活动，与同行交流学习，共同提高教育教学水平。严谨治学，精益求精

中小学教师师风建设04

123作为教师，首先要做到严于律己，遵守社会公德和职业道德，以自身的言行来影响和带动学生。严于律己，以身作则教师的仪表和举止都代表着教育的形象，要时刻保持端庄的仪表和文明的举止，为学生树立榜样。仪表端庄，举止文明教师要热爱教育事业，对工作充满热情和责任心，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。热爱教育，尽职尽责树立良好教育形象

03尊重家长，加强家校沟通教师要尊重家长，主动与家长进行沟通交流，共同关注学生的成长发展。01关心学生，建立良好师生关系教师要关心学生的生活和学习，与学生建立良好的关系，成为学生的良师益友。02团结协作，共同发展教师之间要加强团结协作，共同为学校的发展贡献力量，营造和谐的校园环境。营造和谐校园氛围

不断学习，更新知识教师要树立终身学习的理念，不断学习和更新自己的知识储备，以适应时代发展的需要。善于反思，总结经验教师要经常对自己的教育教学进行反思和总结，不断积累经验，提高自己的教学水平。勇于创新，探索新路教师要有创新意识和精神，勇于探索新的教