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六年级下册英语教学工作总结３篇

〖六年级下册英语教学工作总结第【1】篇〗

每次学期末的教学总结都有不同的感受，本学期英语组的教学

工作收获很多，收益也很多。相比较，积累了更多的经验，能在完

成教学任务的基础上，拓展学生的知识面，并带领学生进行各种活

动。

首先培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是最好

的老师”。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。

因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、

动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教

学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，

进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知

识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在

课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。

在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，

学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学

生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的

信心，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必须读熟，

会默写单词，会做基本的对话练习。

英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出

一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音

规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽

测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十

个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，

得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练

习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓

句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有

数，提高叛断应变能力。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过

程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，

以后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差的学生，使

他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的

学生进行辅导和帮助。

〖六年级下册英语教学工作总结第【2】篇〗

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学期又即将

结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,

但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己

所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以

利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一

点总结。

今年,我任教八年级(3)班（4）班的英语。这两个班的学生的特

点就是两极分化严重，每个班仅有几名成绩稍好的学生，其余成绩

都较差。比较严重的是四班。这个班不仅后进生较多，偏科的学生

也不少，而且很严重。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长

还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来

吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接

触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生

对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得

不改进教学方法，在教学中努力做到以下几点：

第一、确立学生的主体地位

学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替

学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条

规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、

思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一

言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教

学过程。

第二、使学生明白学习目的

要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。要

学生了解到学习英语是多么重要，如果我们不懂英语会怎样？只有

学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语

学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结

合学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常

用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,

形成学习动机。

第三、培养英语学习兴趣

英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这

样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对

英语产生兴趣。我们岔河中学施行岔河中学英语教学法，这种独特

的教学方式非常符合认知规律，极大地调动了学生学英语的积极性。

此外我还采取了其它一些方法，如尽