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小学语文《搭船的鸟》教学设计-A6技术支持的课堂讲授

《搭船的鸟》教学设计

课型：新授

课时：2

学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读

对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、

抓住特点的方法。

2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、

热爱自然的美好情感。

学习重、难点：1.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培

养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

教法、学法：合作探究

教学准备：课件

通案

一、激趣导入

1.师：欲要看究竟，处处需留心。眼睛是心灵的窗户，

善于观察的孩子往往会有新奇的发现。请同学们看看今天我

们的教室与往日有什么不同？2.看来大家都有一双比老鹰

还敏锐的眼睛。有一个小朋友也跟大家一样，看看善于观察

的他又有什么新发现呢？今天我们继续学习15课《搭船的

鸟》。

2.板书课题，读题。出示学习目标。

二、自学互测

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1.复习词语：小猴过河搭船母亲祖父翠绿长嘴

悄悄吞掉捕鱼

2.师：上节课大家生字掌握得真好！现在把生字宝宝送

回家，自由地读一读课文，边读边想，边读边画，作者观察

到了哪些事物和场景，说说你是从哪里看出来的。

三、互动释疑课件出示

1、我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它

的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还

有一张红色的长嘴用“___”画出表示颜色的词语。

（彩色、翠绿、蓝色、红色）

2、抓住翠鸟的什么去写？（外形）分别从哪些方面？

（羽毛、翅膀、长嘴）师：这么美丽的鸟你想看吗？出示

图片，指导朗读，读出对翠鸟的喜爱之情。过渡：这只小

鸟不但外表长的好看，他还有一种特别的本领，你们知道是

什么？课件出示我正想着，它一下子冲进水里，不见了。

可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

3、它站在船头，一口把小鱼吞了下去。找出表示翠鸟

捕鱼的动词（冲飞衔站吞）从这些动词，你体会到什

么？（翠鸟动作敏捷。）还能从哪些词语看出来？（“一下

子、没一会儿、一口”）课件出示翠鸟捕鱼时的视频。

4、鼓励学生带着翠鸟的动作朗读课文。

5、学生表演师：我们说到现在一直在说翠鸟，那翠

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鸟在哪呢？（船头）在船头干嘛呢？（搭船捕鱼）船上除了

翠鸟还有谁？你们觉得鸟与人相处的怎么样？

6、师小结：正因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的神奇

美丽，也正因为鸟喜欢人，才生活得这么快乐，才出现了这

么和谐的画面。

四、总结运用，拓展延伸

1、作者描写翠鸟主要抓住什么特点来观察和描写的？课下

查查资料，进一步了解翠鸟。2、仔细观察自己熟悉的小动

物，抓住外形和动作描写一写。

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