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(教学设计)专题9第1单元基础课时20冶炼方法2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(苏教版2019)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为高中化学必修第二册专题9第1单元的基础课时,涉及冶炼方法。具体内容包括不同金属的冶炼方法、原理以及相关化学反应方程式。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了金属的性质、化学反应的基本原理等知识,这为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习,学生将能够将这些已有知识进行综合运用,理解并掌握不同金属的冶炼方法及其原理。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:提高学生的科学探究能力,通过实验和案例分析,培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力;培养学生的科学思维,通过学习金属冶炼的方法和原理,提升学生的逻辑思维和批判性思维能力;培养学生的科学态度,通过小组讨论和合作交流,培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的化学课程中已经学习了金属的性质、化学反应原理、实验操作技巧等基础知识,这为本节课的金属冶炼内容提供了扎实的认知基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对于实验和实践操作通常比较感兴趣,因此通过实验来探究金属冶炼的过程能够激发他们的学习热情。在学习能力方面,学生们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力,但可能在理解复杂的化学反应机理和方程式的平衡方面存在挑战。在学习风格上,学生们习惯于通过小组合作和讨论来加深理解,喜欢互动和参与式的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习金属冶炼过程中,可能会遇到难以理解的不同冶炼方法的原理和选择依据,以及对于复杂化学反应方程式的书写和理解困难。此外,实验操作的安全性和精确性也是学生需要克服的挑战。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、化学实验室、实验仪器和设备、电脑、投影仪等。
2.课程平台:学校教学管理系统、化学课程资源库、在线学习平台等。
3.信息化资源:教学课件、视频教程、实验操作演示、在线习题库等。
4.教学手段:讲授法、实验教学法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对金属冶炼的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道金属冶炼是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于金属冶炼的图片或视频片段,让学生初步感受金属冶炼的魅力或特点。
简短介绍金属冶炼的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.金属冶炼基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解金属冶炼的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解金属冶炼的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍金属冶炼的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.金属冶炼案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解金属冶炼的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的金属冶炼案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解金属冶炼的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用金属冶炼解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论金属冶炼的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与金属冶炼相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对金属冶炼的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调金属冶炼的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括金属冶炼的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调金属冶炼在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用金属冶炼。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于金属冶炼的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括:
1.金属冶炼的基本概念:了解金属冶炼的定义、目的和意义,掌握金属冶炼的基本原理和过程。
2.金属冶炼的方法:学习常见的金属冶炼方法,如湿法冶炼和干法冶炼,掌握不同金属的特点和适用方法。
3.金属冶炼的原理:了解金属离子还原成金属的过程,学习还原剂的选
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