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小学生课外读物进校园实施方案

小学生课外读物进校园实施方案（精品4篇）

为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前准备一份具

体、详细、针对性强的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性

及互动性。那么你有了解过方案吗？以下是店铺为大家整理的小学生

课外读物进校园实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学生课外读物进校园实施方案1

一、指导思想

为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，确保学生

课外读物质量，充分发挥课外读物育人功能，促进学生爱读书、读好

书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称

《办法》），结合本校实际，特制订《无锡市阳山中心小学学生课外

读物进校园管理实施方案》。

二、工作目标

通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《办法》要求；开展

校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲

子共读，建设书香家庭，营造爱读书、读好书的良好氛围，激发学生

阅读热情，培养学生良好阅读习惯；充分发挥课外读物的`育人功能。

三、工作内容

（一）加强学习，明确学生课外读物管理要求。各班主任及全体

教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要

求，明确《办法》所称的学生课外读物为教材和教辅之外的、进入校

园供学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。

（二）加强排查，建立监督检查机制。教务处、总务处要带领图

书室管理人员，在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教

育部《办法》要求，认真排查图书室课外读物，发现不符合要求的书

籍要封存管理，不准借阅。各班随时检查学生带入学校的课外读物，

发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

（三）规范管理，确保学生课外读物质量。学校负责组织本校课

外读物的遴选、审核工作。严肃学生课外读物推荐征订纪律，不在校

内组织签名销售课外读物活动。学校要明确受捐赠课外读物来源，由

学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性

把关要求。学生课外读物坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学

生购买课外读物，学校不得组织统一购买。各班要通过家长会、家长

群、家访等方式，使广大家长熟知教育部办法中规定的“12种情形”

不宜读物，对家长做好指导工作，严防不良读物毒害学生。

（四）丰富活动，致力建设书香校园。各班制订阅读计划，明确

阅读内容，引导学生读好书。制定阅读计划，优化校园阅读环境，开

展午间阅读，上好诵读课。开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读

兴趣，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。促进书香班级

建设，把学生读书作为缔造优秀班集体的主要内容之一。

小学生课外读物进校园实施方案2

为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥

课外读物育人功能，我校制定了《中小学生课外读物进校园管理实施

方案》，方案如下：

一、成立规范课外读物进校园管理小组

组长：

副组长：

成员：

二、严格目录管理

山东省及青岛市教育主管部门确定的课外读物

三、规范推荐审查程序

课外读物推荐审查工作要严格按照程序，做到步步到位、事事规

范，各流程具体工作要求如下：

第一步：学校成立校长为组长，分管教学副校长任副组长，全体

教导主任、班主任主任为成员的课外读物管理工作领导小组，具体负

责规定程序的落实，审核各科室、各年级、各学科选定的课外读物推

荐方案，确保为教师、学生推荐意识形态鲜明或有益学生身心健康、

实用性强、符合新课程改革与素质教育理念、与教材结合度较好的课

外读物。

第二步：各科室、各年级、各学科负责人及本学科本备课组教师

对推荐的课外读物达成共识。

第三步：各年级分管教导主任对会审、调整、完善后的课外读物

推荐方案审签意见，报规范课外读物进校园管理领导小组审核。

第四步：学校规范课外读物进校园管理领导小组要安排专人负责

审查各科室、各年级、各学科推荐的课外读物，审查合格后方可推荐

阅读。

四、课外读物进校园具体实施办法

第一条为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校

园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，制定

本办法。

第二条本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园

供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。