25《少年闰土》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

25《少年闰土》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年六年级上册语文统编版教材，主要涉及《少年闰土》这一章节。本章节以鲁迅先生的小说《故乡》中的一段描写闰土的文字为基础，通过对闰土这个人物形象的分析，让学生了解鲁迅先生的文学风格和写作特点，同时培养学生的文学鉴赏能力。

具体的教学内容包括：

1.通过阅读《少年闰土》一文，了解闰土的人物形象、性格特点以及他在小说中的作用。

2.分析鲁迅先生的文学风格，如讽刺、幽默、深刻等，并学会欣赏文学作品。

3.通过对文章中的关键字词、句子进行分析，提高学生的阅读理解能力。

4.结合学生的生活实际，探讨闰土身上的闪光点和现实意义，培养学生的品德素养。

5.进行课堂讨论和写作练习，提高学生的表达能力和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏鲁迅先生的文学风格，从而提高语文素养。

2.培养学生的批判性思维，通过对闰土人物形象的分析，让学生学会独立思考，提出自己的观点。

3.提高学生的阅读理解能力，通过深入分析文章中的关键字词、句子，培养学生准确理解文本的能力。

4.培养学生的表达能力和创造力，通过课堂讨论和写作练习，让学生能够清晰、有逻辑地表达自己的观点，并创造出具有个性的作品。

5.提升学生的品德素养，通过对闰土身上闪光点的探讨，引导学生树立正确的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）闰土的人物形象：通过阅读《少年闰土》，理解闰土的性格特点及其在小说中的作用，从而把握鲁迅先生通过闰土这个人物所表达的思想内涵。

（2）鲁迅先生的文学风格：分析鲁迅先生的文学风格，如讽刺、幽默、深刻等，并学会欣赏文学作品。

（3）阅读理解能力：通过对文章中的关键字词、句子进行分析，提高学生的阅读理解能力。

（4）品德素养：探讨闰土身上的闪光点，培养学生的品德素养，引导学生树立正确的价值观和人生观。

2.教学难点

（1）闰土人物形象的分析：闰土在小说中的形象丰富多彩，需要学生通过细致阅读和深入思考，把握其性格特点和作用。

（2）鲁迅先生文学风格的欣赏：鲁迅先生的文学风格独特，学生需要学会从中发现幽默、讽刺等元素，提高文学鉴赏能力。

（3）关键字词、句子的分析：文章中的关键字词、句子往往承载着作者的思想感情，学生需要学会从中挖掘深层含义，提高阅读理解能力。

（4）品德素养的提升：通过对闰土身上闪光点的探讨，引导学生树立正确的价值观和人生观，这一过程需要教师耐心引导，帮助学生深入理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《少年闰土》这篇文章的教材或学习资料，以便于学生阅读和课堂讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如鲁迅先生的照片、文学作品的封面等，以丰富学生的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和课堂讨论的环境，如设置讨论区、配备投影仪等，以方便学生进行讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《少年闰土》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道闰土是谁吗？他在鲁迅先生的《故乡》中扮演了怎样的角色？”

展示闰土的相关图片或视频片段，让学生初步感受闰土的形象特点。

简短介绍闰土的人物形象和作用，为接下来的学习打下基础。

2.闰土人物形象分析（10分钟）

目标：让学生了解闰土的人物形象、性格特点及其在小说中的作用。

过程：

讲解闰土的背景信息，包括他的家庭、社会环境等。

详细介绍闰土的性格特点，如聪明、机智、善良等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.鲁迅先生文学风格探讨（10分钟）

目标：分析鲁迅先生的文学风格，如讽刺、幽默、深刻等，并学会欣赏文学作品。

过程：

讲解鲁迅先生的文学风格，包括他的写作特点和风格。

引导学生思考鲁迅先生的文学风格对现实社会的意义和影响。

4.阅读理解训练（10分钟）

目标：提高学生的阅读理解能力，通过深入分析文章中的关键字词、句子。

过程：

选取《少年闰土》中的关键字词、句子进行深入分析，让学生理解其深层含义。

引导学生通过讨论、回答问题等方式，提高对文章内容的理解和分析能力。

5.品德素养探讨（10分钟）

目标：探讨闰土身上的闪光点，培养学生的品德素养，引导学生树立正确的价值观和人生观。

过程：

引导学生从闰土的行为、言语等方面，探讨其品德素养的体现。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力，同时加深全班对闰土人物形象和鲁迅先生文学风格的认识和理解。

过程