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小学一年级数学上册

小学一年级数学上册第1篇

教学内容：

估算黄豆粒数

教学目标：

学会估算方法。

教学重难点：

利用估算方法解决实际问题。

教学准备：

黄豆，杯子，天平等

教学过程：

一、引入

师：你们看，这是什么？

生：黄豆。

师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗？

想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。

二、小组讨论，确定方案。

师：你们可以用课桌上的工具。

（杯子，天平等）

三、小组合作，实施方案。

四、汇报交流

方案一：

先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即

可。

方案二：

先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即

可。

方案三：

先测100粒黄豆的重量，算出一粒的重量，再称出总重量，再

用除法计算即可。

五、小结

数学在我们的生活中有着广泛的应用，请大家都要做留心观察的

人。小学一年级数学上册第2篇

教学目标：

（一）知识与技能：

1、通过观察、猜测、实验等活动，使学生初步了解并找出简单

事物的组合数；

2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验。

（二）过程与方法：

1、培养学生初步观察、分析推理能力以及有序地、全面地思考

总是的方法和意识；

2、感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决

实际生活中的问题。

（三）情感、态度和价值观：

1、通过活动培养学生学习数学的兴趣和合作意识；

2、初步学会表达解决总是的大致过程和结果。

教学重点：

简单的排列组合的方法。

教学难点：

有序的思考问题。

教学任务分析：

“实践与综合应用”是数学课程内容标准中的四个领域之一。在

第一学段中，要特别加强实践活动，“搭配中的学问”是本册书的四

个专题活动之一。通过这一专题让学生感受数学与现实生活的联系，

培养学生的实践能力。通过本节课的教学重在训练学生有序思考能力，

这种能力对学生今后学习数学乃至其他学科，以及解决生活中的实际

问题都起着重要的作用。

学情分析：

学生对新奇的具体的事物感兴趣，爱动、好问，注意力不够稳定，

而不善于记忆抽象的内容等。同时对身边的数学有浓厚的兴趣，乐于

探究生活中的数学；有较强的语言表达能力、动手操作能力，初步具

备了用所学知识解决实际问题的能力；思维活跃，能多角度思考问题，

富有创新精神。因此我在数学广角这一主题中安排了五个板块进行教

学，循序渐进，螺旋上升。

教学过程：

一、创设情况，提出搭配中的问题

谈话：今天我感到很高兴，因为有这样难得的机会和大家在一起

学习，希望在这节课中我们能够成为好朋友！今天我们初次见面，我

给你们先讲个“田忌赛马”的故事，想听吗？（教师讲故事，大屏幕

播放连环画）

（学生聚精会神地边听故事边看画面。）

谈话：故事讲完了，你知道孙膑是如何帮助田忌反败为胜的吗？

田忌赛马是用到了数学中的什么学问，学习了今天的知识，你就能揭

开这其中的奥秘，也能成为聪明的军事家孙膑。今天我们要学什么呢？

我们要学习“搭配”，那“搭配”有哪些奥秘呢？带着我们想了解的

问题去数学乐园旅行一次，去探索搭配中的学问吧！

二、引导参与，探究搭配的方法和学问

1、有顺序的搭配。

讲述：数学乐园里有自选商场，让我们看看有什么？课件展示2

件上装和3件下装，如果你只能选一件上装和一件下装，你能想出几

种不同的穿法？

让学生猜想可以搭配几种不同的穿法？

那猜想了就让我们想办法来验证吧。你可以用提供的材料来摆摆，

也可以自己画一画，再想办法把它记录下来，也可以算一算。（课件

出示：摆一摆、画一画、算一算）

展示：（学生可能出现的各种方法）按学生不同层次来展示。

摆先让学生摆重复的、遗漏的

再让学生说有没更好的方法———摆有顺序的。

比较得出先选定上装搭配下装或先选定下装搭配上装，只要有顺

序的来搭配就能不重复、不遗