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11浮力（二）（教学设计）四年级上册科学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：浮力（二）

2.教学年级和班级：四年级上册科学苏教版

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容

1.知识与技能：使学生进一步理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法，能运用浮力知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。

三、教学目标

1.了解浮力的概念，理解浮力的计算方法。

2.能运用浮力知识解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

4.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四、教学重点与难点

1.教学重点：浮力的概念，浮力的计算方法。

2.教学难点：浮力计算公式的运用，解决实际问题。

五、教学过程

1.导入：通过一个物体在水中浮起的实验，引导学生思考浮力的概念。

2.新课：讲解浮力的定义，介绍浮力的计算方法，并通过实例进行讲解。

3.实践环节：学生分组进行实验，观察并记录实验结果，运用浮力知识解决实际问题。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调浮力的概念和计算方法。

5.作业：布置有关浮力计算的练习题，巩固所学知识。

六、教学反思

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证意识和探究能力，使其能够运用科学方法研究浮力问题。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、数学思维等方法分析和解决浮力问题，提高学生的科学思维能力。

3.科学交流：培养学生能够清晰地表达浮力相关知识和观点，能够与他人合作共同探讨浮力问题。

4.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，使其能够积极主动地参与浮力相关学习和探究活动。

重点难点及解决办法

1.重点：浮力的概念，浮力的计算方法。

解决办法：通过实验、图片和实例讲解浮力的定义，引导学生理解浮力的概念；通过公式和示例演示浮力的计算方法，让学生能够运用浮力公式进行计算。

2.难点：浮力计算公式的运用，解决实际问题。

解决办法：通过分组实验，让学生亲身体验并观察浮力计算的过程，引导学生运用浮力公式解决实际问题；提供一些练习题和案例，让学生在实际情境中运用浮力知识，巩固和提高浮力计算能力。

3.突破策略：

-利用实验和观察，让学生直观地感受浮力的作用，增强对浮力概念的理解；

-提供丰富的练习资源和实际问题，让学生在实践中运用浮力知识，培养学生的解决问题能力；

-引导学生进行合作学习和讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞，提高学生的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解浮力的定义、计算方法和应用实例，使学生掌握浮力知识。

（2）实验法：组织学生进行浮力实验，观察实验现象，培养学生的观察能力和实验技能。

（3）讨论法：分组讨论浮力问题，鼓励学生提出观点、交流想法，提高学生的思考能力和团队合作意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、动画等展示浮力实验过程和原理，增强学生对浮力知识的理解。

（2）教学软件：运用科学教学软件模拟浮力实验，方便学生观察实验现象，提高教学效果。

（3）实物模型：展示浮力相关的实物模型，帮助学生直观地理解浮力的作用和原理。

教学过程

1.导入（5分钟）：

大家好，今天我们要学习的是浮力（二）。首先，我想请大家回忆一下，上一节课我们学习了浮力的哪些知识？（停顿片刻）好的，我看到很多同学已经想到了，浮力是指物体在液体中受到的向上的力，大小等于物体下沉时排开液体的重力。那么，今天我们就来继续探究浮力的奥秘。

2.新课讲解（15分钟）：

现在，我来给大家讲解一下这个公式的推导过程。首先，我们知道物体在液体中受到的浮力等于物体下沉时排开液体的重力，这个比较好理解。那么，为什么可以用ρ液gV排来表示浮力呢？这是因为，物体下沉时，排开的液体体积V排与物体的体积相等，而液体的密度ρ液和重力加速度g是常数，所以可以用ρ液gV排来表示浮力。

3.实验探究（20分钟）：

现在，我们来进行浮力实验。请大家分成小组，每组选择一个物体，放入水中，观察并记录物体受到的浮力。在这个过程中，我们要注意测量物体的体积、液体的密度和重力加速度，以便计算出浮力。

实验结束后，我们来交流一下实验结果。请大家告诉我，你们小组实验中测量到的浮力是多少？是如何计算出来的？（停顿片刻）很好，我看到很多同学已经能够熟练地运用浮力公式进行计算了。

4.总结与拓展（10分钟）：

5.作业布置（5分钟）：

最后，请大家完成课后练习第1-5题，巩固今天所学的浮力知识。下节课，我们将进行浮力（三）的学习，敬请期待。

教学资源拓展

一、拓展资源：