教师怎样与学生与家长有效沟通.docVIP

为什么要沟通？

一个人沟通的数值等于生命的数值一个好老师都是与家长孩子沟通的高手，凡是成功的人士也都是沟通高手，所以我们必须懂得沟通。

我们与学生、家长的沟通就是为了及时、准确、全面了解学生的情况，为了拉进师生关系，融洽师生感情，为了培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯，为了让家长掌握亲子教育的正确方法，与教师合作培养好孩子。其实总而言之，就是为了教育学生，使其获得成功快乐的人生。

学生好了、家长理解，对老师有什么帮助呢？

班级易于管理，学习成绩提高，家长支持老师，老师心情愉悦，这些好处都源自老师与学生、家长的有效沟通。

什么是有效沟通？

沟通就是听一听、说一说吗?不是，沟通是心与心的交流。“沟”者渠也，“通”者连也，“沟通”本身的意思是借助某种渠道使双方能够通连。沟通是双方的交换交流，单方的只是沟没有通。有效沟通就是指我有效的表达自己的信息，而对方的回应是我所祈望的。

《4快糖的故事》

让其知——另其信——动其情——触其行

如教师是个良医，你给病人抓了良药，病人一定要吃，病才能好。

沟通的初发心

你愿不愿意与人家沟通

你用什么心与人家沟通

沟通的初发心是你沟通成功的一半

有这样一个故事：

我深深的爱着他们这就是沟通的初发心

我们有了这样一颗充满爱的心就能够有效沟通吗？

不是的！现在，学生不听老师的话，不听家长的话，家长也不接受老师，多数的原因是你的这片爱心他们没有收到，没有感受到。

老师应通过各种沟通方式让他们感受到你的爱。

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教师怎样与学生、家长进行有效的沟通呢？

一、让学生家长感受到爱

1、让学生感受到你的爱

案例《第一节课》

通过这个案例，学生感受到的是平等，感受到是我对他们的尊重，感受到我接受他，学生接受我，我们是朋友，我们有肢体语言的交流，还创建了和谐的气氛。学生感受到了我的爱，又把他们的爱送给我。这些是有效沟通的前提条件。

2、让家长知道你爱他的孩子

案例《家长通知书》

这是写给一个做事磨蹭的学生的通知书，是这样写的：你那双珍珠般的眼睛里充满热情聪慧，上课时你思维敏捷发言积极，那独到的见解令人钦佩，比赛场上深情并貌的演讲感动着每一个人，如果在好的基础上再加快点速度，你还有什么可挑剔的呢？

过度敏感、没有安全感、消极、逆反、逃避、失败、孤僻，他的整个自我价值都大大的降低了。我们需要做的不是给学生贴上标签，而是要和他进行合作，多发现他的优点帮助他了解自己很好，让学生看到自己得力量，从而相信自己可以更好。

大教教心，我们要做的教育是心灵的教育，是让孩子将来能获得成功快乐的人生。教育是爱的教育，其实老师的出发点都是好的，可是学生都感受不到教师的爱这是成功的教育吗？是有效的教育吗？你说这样的沟通让孩子能学习好、能素质高、能成功快乐吗？这不是我们想要的回应和效果，是吗？亲其师信其道，如果孩子每天接受到的是你给的这些负面的信息，学生能和你关系好、能愿意学你传授的知识吗？所以我们一定要在今后的教学工作中删除负面确认、破坏性的批评、恶性的比较、有条件的爱、求分心切、高压管理不承担责任等这些不利于沟通的方式和习惯。我们不要继续用这些负面的信息“催眠”我们的孩子了。

四、给孩子、家长播下受益的种子

分享故事《给他需要的》

请问：“老师是要逼迫学生前进，还是要给学生需要的引着他向前走呢”？

学生需要的是无条件的爱，表扬、鼓励、正面确认、尊重、信任、理解正确的批评。

无条件的爱：“你虽然这个事情错了，但是在老师的心里你永远是最优秀的”。“你这次考试的好与坏，不影响妈妈对你的爱”。无论孩子好与坏你都接纳他，爱他。

表扬：要把表扬常挂嘴边，让表扬赞美孩子成为老师的一种习惯.表扬的是事实和行为,就是哪里表现的好一定要说出来,表扬细节.你的一句赞美会改变一个人一天的心情.

鼓励:出现问题需要鼓励,平时同样需要鼓励.（读课文）

鼓励时不光是语言的鼓励还有语气眼神肢体的鼓励.

一位美国心理学家多年前发表过他的研究心得.沟通效果的来源是:沟通时的文字意义7%,沟通时的语音语调38%,沟通时的身体语言55%.我们平时给孩子的一个拥抱,一个微笑，拍拍孩子的肩膀,给学生一个拇指这都是给学生的鼓励.

正面确认（教给孩子自我激励自我确认的方法）:你真棒!?你写的字像书法家写的一样.你是积极向上得人,你是个优秀的孩子。想让学生成为什么样的人，就朝着那个方向确认他。

尊重:?你要把学生当做与你完全平等的人来对待。你不强迫他，不打骂他，你尊重他，这样他才能把心灵的大门打开。“我教你一个教育孩子的一个大秘诀。如果你对待学生，就象对待你的上级领导一样，你们之间什么问题也没有了。”

一个真正有教养的人，是对待孩子，对待比他低的人才真正表现出来。当判断一个人是否是大人物时，就看他对小人物的态度。当对待孩子时，反应出一个人的基础人格。当我们觉得在孩子面前可以暴虐，可以为