12我们小点儿声 第二课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

12我们小点儿声第二课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入：通过上一个课时的学习，同学们已经了解到我们在日常生活中要注意言行举止，尊重他人。今天，我们将继续学习如何在小点儿声方面做出改变。

2.新课导入：我们小点儿声，是指在日常生活中，要学会在合适的场合使用合适的音量，尊重他人，养成良好的行为习惯。

3.课堂讲解：

a.通过讲解，使学生了解在不同的场合，如学校、家庭、公共场所等，使用合适的音量的重要性。

b.结合教材案例，分析大声喧哗给他人带来的困扰，引导学生学会小点儿声。

c.讲解如何做到小点儿声，如在说话时注意音量、避免突然提高音量等。

4.课堂互动：

a.分组讨论：让学生举例说明在不同的场合如何做到小点儿声。

b.分享心得：邀请学生分享自己在生活中实践小点儿声的感悟和经验。

5.课后作业：

a.让学生结合课堂所学，制定一个在日常生活中实践小点儿声的计划。

b.家长参与评价：家长在课后观察孩子的表现，并在下节课分享评价结果。

6.课堂总结：通过本节课的学习，使学生认识到在小点儿声方面的重要性，学会在不同的场合使用合适的音量，尊重他人。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：道德修养、社会适应能力和自我管理能力。

1.道德修养：通过学习，使学生认识到在小点儿声方面的重要性，培养学生的道德素养，学会在不同的场合使用合适的音量，尊重他人。

2.社会适应能力：通过课堂讲解和互动，提高学生对社会规范的认识，使学生在日常生活中能够自觉遵守社会规范，养成良好的行为习惯。

3.自我管理能力：通过课后作业的设置，培养学生自我管理的能力，让学生学会制定计划并在日常生活中实践小点儿声。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-学会在不同的场合使用合适的音量：学生需要理解并掌握在不同场合，如学校、家庭、公共场所等，使用合适音量的重要性。

-养成良好的行为习惯：学生应学会在生活中自觉遵守社会规范，如小点儿声，尊重他人。

-提高自我管理能力：学生需要学会制定计划并在日常生活中实践小点儿声，以提高自我管理能力。

2.教学难点：

-理解在不同场合使用合适音量的具体做法：学生可能对如何在不同场合控制自己的音量感到困惑，例如在图书馆或医院等需要保持安静的场所。

-改变existingbehaviorpatterns：学生可能已经习惯了大声说话，要改变这种行为模式并养成良好的行为习惯可能比较困难。

-自我管理能力的培养：学生可能缺乏自我管理的能力，不知道如何制定并执行计划，以及如何在日常生活中实践小点儿声。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解使学生了解在不同场合使用合适音量的重要性，以及如何做到小点儿声。

-讨论法：通过分组讨论和分享心得，让学生相互交流学习，深化对知识点的理解。

-实践法：通过课后作业和实践计划，让学生在现实生活中践行小点儿声，培养良好的行为习惯。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示不同场合和使用合适音量的场景，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动和作业布置，提高教学效果和效率。

-家庭教育参与：通过家长评价和监督，促进家校合作，共同培养学生在小点儿声方面的良好习惯。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们小点儿声”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解在不同场合使用合适音量的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们小点儿声”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们小点儿声”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解在不同场合使