16大家排好队 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

16大家排好队教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版，主要涉及“16大家排好队”这一章节。本章节旨在引导学生理解排队的重要性，学会在集体活动中遵守秩序，尊重他人，养成文明礼貌的良好习惯。具体内容包括：

1.认识排队：让学生了解排队是一种公平、有序的方式，可以保证每个人都能得到公平的待遇。

2.学习排队的方法：教授学生如何排队，如按照高矮、胖瘦、年龄等顺序排列，以及排队时的注意事项。

3.排队在日常生活中的应用：让学生了解排队在课堂、食堂、厕所等场合的应用，以及在这些场合遵守秩序的重要性。

4.培养良好的排队习惯：引导学生自觉遵守排队规则，养成文明礼貌、尊重他人的良好习惯。

5.情景演练：通过模拟不同的排队场景，让学生在实际操作中学会排队，提高遵守秩序的自觉性。

6.课后实践：鼓励学生在家庭、学校和社会生活中积极践行排队原则，将所学知识运用到实际生活中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的道德与法治素养，具体包括：

1.规则意识：通过学习排队的重要性，使学生认识到在集体活动中遵守秩序、尊重他人的重要性，从而培养他们的规则意识。

2.文明礼貌：引导学生养成文明礼貌的良好习惯，学会在排队过程中与人沟通、交流，尊重他人，维护良好的集体氛围。

3.自主学习能力：通过情景演练等环节，培养学生独立思考、自主学习的能力，提高他们在实际生活中发现问题、解决问题的能力。

4.社会责任：培养学生具有社会责任感和公民意识，能够自觉地在家庭、学校和社会生活中践行排队原则，维护公共秩序。

5.团队协作：通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力，使他们在集体活动中能够相互配合、共同进步。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于遵守规则、尊重他人的内容，对基本的道德规范和行为准则有一定的了解。同时，他们已经具备了一定的社会生活经验，能够理解在日常生活中遵守秩序的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生活中的事物充满好奇，善于观察和模仿。他们具有较强的直观思维和动手能力，喜欢通过图片、实物和动手操作等方式进行学习。此外，他们中的大多数属于被动学习型，需要教师的引导和激励来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解排队的重要性方面，学生可能难以理解为什么需要按照规则排队，以及排队对于公平和秩序的意义。此外，学生在实际操作中可能难以掌握排队的技巧，如如何保持间距、如何安静等待等。此外，部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，需要在教学过程中特别关注和引导。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授排队的基本知识和原则，讨论法用于引导学生交流排队的重要性和实际应用，情境教学法通过模拟排队场景，让学生在实际操作中学会排队。

2.教学活动设计：设计“排队小能手”游戏，让学生在游戏中体验排队的重要性，培养他们的规则意识和团队协作能力。同时，组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如排队者、引导员等，从而更好地理解排队在实际生活中的应用。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示排队场景，让学生更直观地了解排队的方法和注意事项。同时，播放相关视频资料，让学生在观看过程中增强对排队意义的认识。此外，还可以使用实物道具，如排队标志、小卡片等，帮助学生更好地参与到课堂活动中。

五、教学过程

今天我们要学习的是“16大家排好队”，希望通过这节课的学习，大家能够理解排队的重要性，学会在集体活动中遵守秩序，尊重他人，养成文明礼貌的良好习惯。下面，我们就开始上课吧！

首先，我们来认识一下排队。请大家翻开课本，看到第44页的图片，大家观察一下，这些人在做什么呢？对，他们在排队。那大家知道为什么需要排队吗？请大家分组讨论一下，讨论结束后，每组派一名代表回答问题。

很好，大家都说了自己的想法。排队是为了保证每个人都能得到公平的待遇，如果没有排队，大家争抢着做某件事情，那么有些人可能会得不到公平的对待。所以，排队是一种公平、有序的方式。

接下来，我们来学习一下排队的方法。请大家看课本第45页的图示，大家观察一下，按照什么顺序排队呢？对，是按照高矮、胖瘦、年龄等顺序排队。那大家知道排队时需要注意什么呢？请大家再次分组讨论，讨论结束后，每组派一名代表回答问题。

很好，大家都回答得很好。排队时，我们需要保持一定的间距，不要挤在一起，这样既可以保持秩序，又可以保证大家的安全。同时，在排队过程中，我们需要保持安静，不