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17他们那时候多有趣啊（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文六年级下册第17课《他们那时候多有趣啊》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年6月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《他们那时候多有趣啊》，让学生能够：

1.理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。

2.提升学生的朗读和表达能力，培养良好的语感。

3.学会通过细节描写来表现人物形象，发展学生的写作能力。

4.引导学生关注课文中的文化元素，传承和理解中国传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《他们那时候多有趣啊》的内容，体会作者对童年生活的怀念之情。

2.提升学生的朗读和表达能力，培养良好的语感。

3.学会通过细节描写来表现人物形象，发展学生的写作能力。

难点：

1.理解课文中的文化元素，传承和理解中国传统文化。

2.学会通过细节描写来表现人物形象，对写作能力要求较高。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过分组讨论、小组合作等方式，让学生在交流中理解课文内容，体会作者的情感。

2.对于难点内容，可以采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生关注课文中的文化元素，并通过写作练习，让学生运用细节描写来表现人物形象，提高写作能力。同时，教师应给予及时的反馈和指导，帮助学生克服写作中的困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课文文本。

2.课程平台：无特定平台，使用学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：网络连接、教学软件、电子教案、相关视频材料。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、案例分析、写作练习、朗读与表达。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一组儿时游戏的老照片，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生对童年生活的怀念之情。

问题提出：教师提问：“你们的童年都是怎么度过的？有没有什么有趣的事情和大家分享？”鼓励学生积极发言，分享自己的童年趣事。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍课文《他们那时候多有趣啊》的作者及写作背景，然后全文朗读课文，让学生感受作者对童年生活的怀念。

教师围绕教学目标和教学重点，对课文内容进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。重点讲解课文中的细节描写，如“踢毽子”、“弹玻璃球”等游戏，引导学生体会作者对童年生活的热爱。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“课文中哪些地方让你感受到了童年的快乐？请举例说明。”引导学生关注课文中的文化元素，传承和理解中国传统文化。

学生分组讨论，分享自己的观点和感受。教师巡回指导，给予及时的反馈和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题目：请以“我小时候的趣事”为主题，写一篇短文，要求运用细节描写来表现人物形象。

学生现场写作，教师巡回指导。期间，教师可引导学生关注课文中的写作技巧，如细节描写、情感表达等。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调细节描写在写作中的重要性。

学生展示自己的写作成果，教师给予评价和鼓励。

教师提出拓展任务：请学生在课后阅读一本关于童年生活的书籍，下节课分享阅读心得。

教学过程设计总时长：45分钟。

学生学习效果

1.理解能力：学生能够理解课文《他们那时候多有趣啊》的内容，体会到作者对童年生活的怀念之情。通过小组讨论、分享个人感受等方式，学生对课文的理解更加深入。

2.表达能力：学生在课堂上通过朗读、讨论和写作练习，表达能力得到提升。他们能够运用细节描写来表现人物形象，通过写作表达自己的思想和感情。

3.思维能力：通过分析课文中的文化元素和细节描写，学生的思维能力得到锻炼。他们能够从不同角度思考问题，提出自己的见解，并进行批判性思考。

4.文化传承：学生通过学习课文中的文化元素，对中国的传统文化有了更深入的了解和认识。他们能够理解并传承这些文化价值观念，将其运用到自己的生活中。

5.自主学习能力：学生在课堂上的自主学习能力得到培养。他们能够主动参与学习活动，积极思考问题，主动寻求解决问题的方法。

6.合作能力：通过小组讨论和合作写作，学生的合作能力得到提升。他们学会了与他人合作、分享和交流，培养了解决问题的团队精神。

7.情感态度：学生通过学习课文，对童年生活有了更深刻的感悟。他们能够珍惜现在的学习生活