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人律教学设计

一、引言

人律教学设计是一种基于人类习惯和行为规范的教学设计方法。传统的教学设计主要关注知识和技能的传授，在教学过程中往往忽视了学生的行为规范和习惯养成。然而，人律教学设计着眼于培养学生良好的行为规范和习惯，使其成为终身受益的能力。本文将介绍人律教学设计的概念、原则和实施步骤，并提供一些实际应用案例。

二、人律教学设计概述

人律教学设计是一种以学生为中心的教学设计方法。它关注学生的行为规范和习惯养成，通过培养学生的自律能力和良好的行为习惯，使其成为成功的学习者和社会公民。人律教学设计的核心思想是，教师不仅是知识和技能的传授者，更是学生行为规范和习惯的引导者。

三、人律教学设计原则

1.学生参与：学生应该参与到教学设计的过程中，让他们能够积极思考和参与决策，从而培养他们的自律能力和责任心。

2.设定明确的目标：教师应该设定明确的行为目标，帮助学生了解期望的行为规范和习惯，并提供具体的行为指导。

3.正面激励：教师应该及时给予学生正面的激励和奖励，鼓励学生坚持良好的行为规范和习惯，同时纠正不良的行为。

4.个性化教学：教师应该根据学生的个性和兴趣，设计适合他们的学习任务和活动，让学生感到愉快和自主。

四、人律教学设计的实施步骤

1.分析学生需求：教师需要了解学生的行为需求和问题，用科学的方法收集和分析学生的行为数据，为教学设计提供依据。

2.设定行为目标：根据学生的需求，教师应该设定明确的行为目标，并与学生共同制定行为规范。

3.制定行为计划：根据设定的行为目标，教师设计具体的行为计划，包括行为指导和激励措施。

4.实施行为计划：教师应该引导学生按照行为计划行动，并及时给予正面的激励和奖励，同时纠正不良的行为。

5.评估和调整：教师应该定期评估学生的行为改变，并根据评估结果进行调整和改进。

五、案例分析

以某小学四年级班级为例，教师在教学设计中注重人律教学设计。在分析学生需求的过程中，教师发现学生存在课堂纪律差、合作能力差等问题。为此，教师与学生共同制定行为规范，包括课堂上不讲话、互相尊重等。然后，教师设计行为计划，例如设立行为好样板，给予他们额外的正面激励和奖励。接下来，教师在课堂上积极引导学生按照行为计划行动，并及时给予正面激励，同时纠正不良的行为。最后，教师定期评估学生的行为改变，并根据评估结果进行调整和改进。

六、结论

人律教学设计是一种以学生为中心的教学设计方法，它关注学生的行为规范和习惯养成。通过培养学生的自律能力和良好的行为习惯，人律教学设计能够帮助学生成为成功的学习者和社会公民。在实施人律教学设计时，教师应该遵循学生参与、设定明确的目标、正面激励和个性化教学等原则。最后，通过案例分析，我们可以看到人律教学设计在实际教学中的应用效果。