2 i u ü（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

2iuü（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年统编版语文一年级上册，主要涉及第二单元“iuü”的学习。本节课的主要目标是让学生能够正确认读和书写字母i、u、ü，并能够熟练运用这些字母进行简单的词语拼读。具体的教学内容如下：

1.字母i的学习：让学生掌握字母i的形状和发音，能够正确书写字母i，并能够将字母i运用到词语拼读中。

2.字母u的学习：让学生掌握字母u的形状和发音，能够正确书写字母u，并能够将字母u运用到词语拼读中。

3.字母ü的学习：让学生掌握字母ü的形状和发音，能够正确书写字母ü，并能够将字母ü运用到词语拼读中。

4.音节的学习：让学生能够正确区分音节，并能够将所学的字母i、u、ü运用到音节的拼读中。

5.词语的学习：让学生能够正确拼读和书写包含字母i、u、ü的词语，如“衣”、“乌”、“鱼”等。

6.句子的学习：让学生能够运用所学的字母i、u、ü拼读和书写简单的句子，如“我喜欢iuü”、“我的名字是iuü”等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕语言理解与运用、审美创造、文化自信三个方面展开。

1.语言理解与运用：通过学习字母i、u、ü的发音和书写，培养学生对汉语拼音的基本理解和运用能力，使学生能够正确拼读和书写相关的词语和句子。

2.审美创造：通过学习字母i、u、ü的书写，培养学生的审美意识，使学生在书写过程中能够注意字形的规范和美观，提高学生的书写质量。

3.文化自信：通过学习字母i、u、ü和相关的词语、句子，增强学生对汉语文化的认同感和自豪感，培养学生对汉语学习的兴趣和自信心，使学生在今后的学习中更加积极主动地参与到汉语学习中来。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）字母i、u、ü的发音：让学生能够准确地发出字母i、u、ü的音，掌握其发音要领。

（2）字母i、u、ü的书写：让学生能够规范地书写字母i、u、ü，注意书写顺序和笔画。

（3）词语拼读：让学生能够将字母i、u、ü运用到词语拼读中，提高学生的拼音拼读能力。

（4）句子书写：让学生能够运用所学的字母i、u、ü拼写简单的句子，培养学生的语言运用能力。

2.教学难点：

（1）字母ü的发音：由于字母ü的发音与字母u有所相似，学生容易混淆，需要教师重点讲解和练习。

（2）字母i、u、ü的书写：字母i、u、ü的书写具有一定的顺序和笔画，学生容易写错，需要教师重点指导。

（3）词语拼读：学生对新的词语拼读可能会感到陌生，需要教师通过多种教学方法引导学生熟练掌握。

（4）句子书写：学生对句子结构的掌握可能还不够熟练，需要教师通过实例讲解和练习，帮助学生掌握句子书写的方法。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）采用情境教学法，通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习和运用字母i、u、ü。

（2）运用游戏教学法，设计拼音字母卡片游戏、拼音接力等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（3）采用分组合作学习法，让学生分组进行讨论和练习，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）开展“拼音字母卡片”活动，学生分组制作字母i、u、ü的卡片，通过互相展示和认读，巩固字母的发音和书写。

（2）进行“拼音接力”游戏，学生分组进行拼音接龙，提高学生的拼音拼读能力和反应能力。

（3）组织“情境对话”活动，学生分组扮演不同角色，运用所学的字母i、u、ü进行对话，培养学生的语言运用能力。

3.教学媒体使用：

（1）利用多媒体课件，展示字母i、u、ü的动画形式，帮助学生直观地理解和记忆发音和书写。

（2）播放含有字母i、u、ü的儿歌或故事视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握字母。

（3）使用电子白板，进行互动式教学，教师可以通过电子白板展示学生的书写作品，进行点评和指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对字母i、u、ü的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道字母i、u、ü是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些含有字母i、u、ü的图片或视频片段，让学生初步感受字母的魅力或特点。

简短介绍字母i、u、ü的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.字母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母i、u、ü的基本概念、书写规则和发音。

过程：

讲解字母i、u、ü的定义，包括其主要书写元素和发音特点。

详细介绍字母i、u、ü的书写规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.字母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解字母i、u、ü的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的含有字母i、u、ü的词语进行