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学前儿童语言一二三章复习题

语言一二三章复习题

一、选择

1、影响孩子发展速率的原因是()

A给予表达能力的机会B参与孩子交流

C注意引导和鼓励D缺乏聆听语言的机会

2、学前儿童语言的活动教育观强调()

A儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握B教师对幼儿语言操作

活动的控制

C儿童在活动中充分操作语言D教师对儿童语言的直接示范作用

3、在真实的生活情景中帮助儿童更好的运用语言获得新的经验,这种

语言教育属于()

A文学活动B专门的语言教育

C讲述活动D渗透的语言教育

4、组织幼儿园语言教育活动时应当遵循让儿童积极活动的原则,

促使儿童语言发展的原则,自由与规范相统一的原则()

A教师与幼儿共同讨论的原则B客观与主观相统一的原则

C幼儿自发游戏的原则D示范与练习相结合的原则

5、有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的语

言教育是()

A渗透的语言教育B专门的语言教育

C游戏中的语言教育D其他领域活动中的语言教育

6、基本语言教育活动的形式主要包括谈话活动,讲述活动,听说游

戏活动,文学活动和()

A早期复述活动B早期识字活动C早期阅读活动D早期书写活动

7、所谓()是指交际双方根据交际目的和语言情境有效的使用语言工具

的一系列技能.

A语用技能B语言内容C语言形式D语言模式

8、渗透的语言教育的核心问题是()

A充分练习,巩固和扩展儿童已有的语言经验

B学前儿童语教师,同伴之间的有效语言交流

C帮助学前儿童获得满足其全面发展的最基本的语言知识,能力和

情感态度促进D提高儿童对学习内容的认识和表达能力

9、关于儿童语言获得机制的最早理论是（）率先提出来的。

A阿尔波特B乔姆斯基C伦内伯格D布鲁纳

10、自然成熟说是（）提出来的。

A阿尔波特B乔姆斯基C伦内伯格D布鲁纳

11、认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（）

A主客体之间的相互作用B主题先天能力

C环境影响D遗传

12、儿童常常用“球球”表示“这是一个球”“我要球球”等，

在不同的语境中表示不同的意思，这说明儿童说出词具有（）的特点。

A固定化B单音重叠C以词代句D词义笼统

13、认为儿童天生就有语言学习的能力且体现在一种语言获得装

置LAD中的教育家是（）

A斯金纳B乔姆斯基C皮亚杰D伍顿

14、模仿论认为，儿童在语言学习中的模仿类型主要有（）

A即时完全临摹、即时不完全临摹、延迟模仿和选择性模仿

B即时完全临摹、即时不完全临摹、延迟模仿和非选择性模仿

C即时完全临摹、即时不完全临摹、非延迟模仿和选择性模仿

D即时完全临摹、延迟模仿和选择性模仿

15、“学会倾听，提高语言的理解能力”是幼儿文学作品活动的

（）

A认知目标B情感态度目标C技能目标D意志目标

16、在低幼文学作品中，常将自然界中的一些现象以哪种方式表

现出来。（）A图画和儿歌B故事和图画C儿歌和故事D表演和儿歌

17、学前儿童故事续编具有年龄班特点，一般中班主要（）

A编开头B编结局C编完整故事D编有趣情节

18、大班编构故事活动的重点为编构（）

A完整故事B有趣情节C故事结局D故事开端

19、《会动的房子》故事教学中，运用提问帮助幼儿理解故事，

如“这是一只什么样子的小松鼠呢？你喜欢他吗？为什么？”这是运

用哪种提问（）

A假设性B描述性C思考性D对比性

20、我们习惯上将（）安排在活动准备环节。

A学习文学作品B理解体验作品C语言表述D创造性想象21、

会说，说好普通话是学前儿童文学作品活动的（）目