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第15课文化遗产全人类共同的财富教案统编版历史选择性必修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:文化遗产——全人类共同的财富
2.教学年级和班级:高中历史选择性必修3
3.授课时间:2课时(每课时45分钟)
4.教学时数:共计90分钟
二、教学设计
1.教学目标
(1)让学生了解文化遗产的定义、特点和价值。
(2)使学生掌握文化遗产保护的意义和措施。
(3)培养学生热爱文化遗产,提高保护文化遗产的意识和能力。
2.教学重难点
(1)文化遗产的定义和价值。
(2)文化遗产保护的措施及意义。
3.教学过程
第一课时:
(1)导入新课:通过展示我国的世界遗产图片,引导学生关注文化遗产,激发学生的学习兴趣。
(2)自主学习:让学生阅读教材,了解文化遗产的定义、特点和价值。
(3)课堂讨论:分组讨论文化遗产保护的意义和措施,分享讨论成果。
(4)案例分析:分析我国文化遗产保护的成功案例,引导学生认识到保护文化遗产的重要性。
(5)总结提升:对本节课的内容进行总结,强调文化遗产保护的必要性。
第二课时:
(1)复习导入:回顾上节课的内容,引导学生进入新的学习环节。
(2)课堂探究:让学生探究文化遗产保护的国际合作,了解世界遗产的保护状况。
(3)实践活动:组织学生进行文化遗产保护的实践活动,如编写保护文化遗产的宣传册、设计保护文化遗产的标语等。
(4)分享交流:让学生展示实践活动成果,互相交流学习。
(5)总结提升:对本节课的内容进行总结,强调文化遗产保护的实际意义。
三、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂讨论、分享交流等方面的表现,评价学生的参与度。
2.知识掌握:通过课堂提问、作业批改等方式,评价学生对文化遗产相关知识的掌握程度。
3.实践能力:评价学生在实践活动中的表现,如创意设计、团队合作等。
四、教学资源
1.教材:统编版历史选择性必修3。
2.图片素材:我国世界遗产图片。
3.案例素材:我国文化遗产保护的成功案例。
4.实践活动材料:保护文化遗产的宣传册、标语设计等。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史料实证素养,通过分析文化遗产的定义、特点和价值,使学生能够运用史料实证的方法,理解文化遗产的重要性和保护措施。同时,本节课还旨在提升学生的历史解释素养,使学生能够对文化遗产保护的实际情况进行解释和评价。此外,通过实践活动,培养学生的时空观念素养,使学生能够将文化遗产保护的措施与实际时空背景相结合,提高保护文化遗产的实际能力。最后,通过小组讨论和分享交流,培养学生的家国情怀素养,使学生能够认识到保护文化遗产对于国家和全人类的重要性,增强保护文化遗产的责任感和使命感。
教学难点与重点
1.教学重点:
-文化遗产的定义、特点和价值:为本节课的核心内容,需要学生理解并掌握。例如,文化遗产是指具有历史、艺术、科学、社会价值的物质和非物质遗产。
-文化遗产保护的措施及意义:学生需要了解并能够运用保护措施,理解保护文化遗产的重要性。例如,加强立法保护、加强文物保护、加强传承人培养等。
2.教学难点:
-文化遗产的定义和价值:学生可能对文化遗产的定义和价值难以理解,需要通过具体案例和图片进行解释和展示。例如,通过展示长城、故宫等我国世界遗产的图片,让学生直观地感受到文化遗产的价值。
-文化遗产保护的措施及意义:学生可能对具体的保护措施和意义难以理解,需要通过案例分析和实践活动进行解释和演示。例如,通过分析我国文化遗产保护的成功案例,让学生了解到保护文化遗产的实际效果。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,如投影仪、计算机等。
-教材:统编版历史选择性必修3。
-纸张、笔等学习用品。
2.课程平台:
-学校的学习管理系统(LMS),如Moodle或Blackboard。
3.信息化资源:
-互联网上的相关资料,如学术论文、新闻报道、博客文章等。
-图片素材:我国世界遗产图片。
-案例素材:我国文化遗产保护的成功案例。
4.教学手段:
-讲授法:教师对文化遗产的相关知识进行讲解。
-案例分析法:通过分析具体案例,让学生了解文化遗产的价值和保护措施。
-小组讨论法:学生分组讨论文化遗产保护的措施及意义。
-实践活动法:学生进行保护文化遗产的实践活动,如设计保护文化遗产的宣传册。
-分享交流法:学生展示实践活动成果,互相交流学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对文化遗产的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是文化遗产吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于文化遗产的图片或视频片段,让学生初步感受文化遗产的魅力或特点。
简短介绍文化遗产的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
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