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幼儿园小班音乐教案《亲亲热热在一起》含反思

活动目标：

1、初步尝试说唱结合的演唱方式。

2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动重难点：

重点：感受歌曲的节奏旋律，学会演唱歌曲。

难点：让幼儿学着体会爱，进而学着表达爱。

活动预备：

1、《亲亲热热在一起》歌曲、伴奏CD，电子琴。

2、邀请局部幼儿的爸爸妈妈参加活动。

3、一顶男士帽子，一块女士头巾，一个兔耳朵发卡。

4、相机一部。

5、区角创设“娃娃家”。

活动过程：

一、猜声音引入课题，交代歌曲名称。

1、播放门铃声，让幼儿猜一猜是什么声音？什么时候最想听到这种声音？知道爸爸妈妈回来了，你的心里快乐吗？表演爸爸妈妈回家后快乐的样子。

2、教师把刚刚小朋友的表演化成了一首好听的歌，歌名就叫《亲亲热热在一起》。

3、亲亲热热什么意思？让幼儿表演亲亲热热的样子。

二、感知说唱结合，理解歌词内容。

1、放录音，让幼儿完整观赏一遍歌曲。

提问：歌曲里都有谁？

你最喜爱里面的哪一句？（让幼儿知道这首歌中有唱得局部有说的局部，是说唱结合的曲子）

2、教师范唱，突出说唱结合局部。

3、让幼儿加上自己的情感表演说唱结合的局部。

4、幼儿和家长一起听歌曲在娃娃家完整表演歌曲内容。

5、请三个小朋友分别带上帽子做爸爸，带上头巾当妈妈，带上发卡当宝宝，随歌曲表演，全体小朋友一起完成说唱结合局部。

6、表演反复进展，提示幼儿重点学说富有韵律感的念白，逐步提高要求让在念白处表现出感动、欢乐的心情。

三、把握歌曲旋律，学会演唱歌曲。

1、唱一二段。

⑴跟歌曲活动身体部位进展演唱。（拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳）

⑵跟琴唱，唱到“叮咚叮咚时”就在小朋友鼻子上做按门铃状。

⑶跟伴奏带唱，到念白局部三个小朋友围成一组，到唱“妈妈回来了”“爸爸回来了”时三人相互拥抱蹦跳做亲亲热热的样子。

2、唱第三段并自由创编动作。

3、三段连起来一起边唱边表演。

四、进展歌曲改编，提升情感体验。

1、教师弹琴幼儿唱歌。教师看幼儿演唱歌曲的熟识程度，适当加快念白局部的节奏，以表达期盼的急迫心情。

2、创编歌词：如我和妈妈在家里，总想外婆来敲门，我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。让幼儿能唱出家里其他人的名称和表达对他们的情感。

3、随伴奏音乐完整自由演唱、表演歌曲，到念白的局部还是三人组合在一起，并拍照留念。

五、活动完毕

大家在一起亲亲热热的样子好美，我们一起到户外拍照吧。

活动延长：

1、回家和家人一起表演、创编，拍照。

2、将教师课上拍的照片和家长拍的照片张贴在“亲切一家人”主题墙上。

设计反思：

小班孩子年龄小，为了更好的让孩子区分歌曲中“说”“唱”局部的区分，我屡次利用表演的方式，将说的局部重点突出出来。提示幼儿重点学说富有韵律感的说唱结合局部，逐步提高要求让在说唱结合局部表现出感动、欢乐的心情。

整个过程考虑到小班的孩子以感性阅历为主，设计活动时让幼儿从猜听唱改编，一步一步从易到难。在演唱的过程中从跟CD跟琴跟伴奏逐步深入，让幼儿在潜移默化中学会了歌曲，完成创编。

本节活动我设计的环节多，可能在实际操作过程中改编歌词环节完成不了，可以放到下次活动中完成。

小百科：家人，即亲人，特指与自己有血亲关系的人，即直系亲属，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等（以别于直系亲属的名称），其中也包括旁系亲属，如姑舅，伯叔、姑母、堂兄弟姊妹。家人是一个笼统的概念。

小班音乐教案《亲亲热热在一起》含反思这篇文章共4346字。