教科版（2024）一年级科学上册第一单元《5.植物的变化》精品教案.docVIP

课题

植物的变化

单元

第一单元

学科

科学

年级

一年级

教材

分析

本课主要引导学生观察和认识植物在不同季节中的变化。教材通过展示不同季节植物的图片，让学生了解植物的生长过程和季节变化对植物的影响。同时，教材还设计了一些观察活动，帮助学生更直观地感受植物的变化。

教学

目标

1.科学观念：认识到植物会随着季节的变化而发生变化，了解植物的生命周期。

2.科学思维：通过观察和比较，培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。

3.探究实践：学会用简单的方法观察植物的变化，提高学生的观察能力和动手实践能力。

4.态度责任：培养学生对自然的好奇心和热爱之情，养成细心观察、认真记录的科学态度。

重点

1.观察植物在不同季节中的变化。

2.了解植物的生长过程。

难点

1.引导学生发现植物变化的规律。

2.培养学生的观察和记录能力。

教学准备

教师准备：教学课件、种植的植物。

学生准备：学生自己种养的植物的照片、图画等相关资料、学生活动手册。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课堂导入

一、聚焦

1.出示绿豆变成了小苗，大蒜长出了叶片的图片或视频。提问：我们种植的植物发生了哪些变化？

预设：我的绿豆发芽了、我的植物长高了。

学生观察图片，对比植物图片前后的变化。

让学生从已有经验出发，通过对植物图片的前后比较作为植物长大的证据。

讲授新课

二、探索

1.观察我们种的植物。

2.学生对自己的种植经历进行大致讲述。

3.观察植物的变化。找出植物变化的证据。

（1）仔细观察每一次的记录，看看植物发生了哪些变化？

（2）把找到植物在变化的证据和小组同伴轻声说一说。

4.课件演示植物生长过程，引导学生再发现植物在变化的证据。

（预设：植物会发芽，会长大，我们需要给植物浇水，还需要把它放在阳光下。）

5.出示春、夏、秋、冬四季樱花树变化的图片。观察描述同一棵樱花树在不同的季节分别是什么样的？这棵樱花树一年中经历了怎样的变化过程？

6.追问：下一年中这棵樱花树又会发生怎样的变化？这又说明了什么？

7.提问：通过今天的观察，你认为植物是会变化的吗？你能找出更多植物是会变化的证据吗？

8.总结：在血行活动手册上记录植物的变化过程，并完成班级记录单。

三、研讨

植物在生长过程中会发生哪些变化？我们是怎样照顾自己的植物的？

预设：会长大、会发芽；我们需要给植物浇水、给它充足的阳光和空气。

四、拓展

提问：我们已经知道动物是会跑会跳的，那么植物会跑会跳吗？出示一些神奇的植物并解释它们的行为。（风滚草、跳舞草、捕蝇草）

学生通过对自己种养植物的观察和描述，认识到植物的生长过程，找到植物在变化的证据。

学生认真听讲，跟随教师的讲解思路，学会并坚持观察和记录的习惯。

通过分析、观察，找到充分的证据证明植物在变化，再通过班级记录单梳理总结回顾本课所学知识。

植物和动物、人一样都是有生命的，会生长，生长的过程需要养分。我们要爱惜植物。

课堂小结

通过本堂课的学习我们知道了：植物会长大、会长叶、会开花结果。植物生长需要浇水、需要阳光、需要空气。我们可以利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化，依据观察到的现象搜集证据，体会到植物在不断地生长变化。

学生反思自己在本课中的收获和不足，提出改进建议。

通过总结与反思，巩固所学知识，提升学生的自主阅读能力和科学素养。

板书

1.植物的变化

2.不同季节的植物特点

春天：发芽

夏天：茂盛

秋天：变黄

冬天：枯萎

3.植物变化的规律

随季节变化而变化

4.保护植物

学习、记忆及勾画知识点

明确教学内容及重点和难点

教学反思

在前面的学习中，学生已经积累了一些观察、描述的方法，但是一年级的学生表达能力还比较弱，对植物是一个生命体的认识比较零散、粗浅，不能准确地认识到植物生长变化的本质特征，需要教师帮助学生一起回顾和梳理，同时要鼓励学生在他人交流分享的过程中保持安静倾听的习惯。另外，学生的动手操作能力、自我控制力、注意力、学习习惯和团队合作意识等都需要培养与发展。