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部编版道德与法治六年级下册第一单元教材分析--第1页
(一)课程标准的相关内容
本单元依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》:主题一“我的
健康成长”的第2条“懂得做人要自尊、自爱、有荣誉感和知耻心,愿意反思自
己的生活和行为”;第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识;学会欣赏、宽容和尊
重他人”。
(二)教材分析
本单元核心是人与人和谐相处,围绕“自我完善”这一学习主题。包含《学
会尊重》、《学会宽容》、《学会反思》三课内容,引导学生学会自尊自爱,能够尊
重,宽容他人,并能与自我进行对话,在反思自我中不断完善自己,健康成长。
第一课《学会尊重》,先从每个人都值得尊重的话题入手,让学生体会每个
人都拥有生而为人的尊严,然后引导学生认识尊重自己和尊重他人的内涵与方式,
并努力做到尊重自己和他人。
第二课《学会宽容》,先从宽容对生活的价值入手,引导学生体会宽容的意
义。然后针对宽容的不计较和包容两层含义设计内容,引导学生体会宽容的心理
过程,树立有原则有限度的宽容意识,理解宽容意识,对他人不同兴趣爱好观点
的包容。
第三课《学会反思》,进入反思主题的学习,引导学生回顾个人的反思经历,
在此基础上进一步促使学生认识在生活中进行主动反思的意义,由此在进入具体
的反思方法的学习中,帮助学生学会反思,并最终养成反思的好习惯。
(三)学情分析
六年级学生已经进入或接近青春期,年龄的增长和思维水平的提升,使其自
尊意识较中低年级阶段有了很大发展,老师的夸奖,同学的赞扬,他人的尊重,
会令他们得到极大的鼓舞和满足,同时,由于学生的自我评价还不稳定,自尊感
也显得比较脆弱。另外,他们的独立意识日渐增强,渴望和同伴更好的相处,但
又往往缺乏相应的能力,需要进一步学习与成长。学生容易从自我需求的角度来
出发,当自我利益受损时,部分学生在生活中能够适当的宽容他人,也常有斤斤
计较,互不谦让的情况出现,多数学生知道应当宽容他人,但是实际生活中,不
部编版道德与法治六年级下册第一单元教材分析--第1页
部编版道德与法治六年级下册第一单元教材分析--第2页
随着学生自我意识的不断发展,他们开始主动地,独立地寻找答案,总结和提炼
过往的学习生活经验,学生生活就有了反思的需要。在这个新的成长时期中,帮
助学生树立完善自我的观念,对学生的健康成长势必具有长久的意义。
二、课程目标:
(一)单元目标
1.通过观看视频、调查、辩论、游戏、表演等活动,知道每个人都有生而为
人的尊严,懂得尊重自己的意义,掌握尊重他人的方法,学会在行动中尊重自己
和他人。
2.通过探究、游戏、访问、情景剧表演等活动,学会清楚地表达自己的感
受和见解,能积极主动的参与集体生活。
3.通过小组合作、调查、游戏、访问、情景剧表演等活动,学会宽待、原
谅他人,能与他人平等地交流与合作,能够包容他人的不同,努力做到和而不同。
4.通过游戏、讨论、表演、辩论等活动,学会从不同的角度观察社会事物
和现象,掌握反思的方法,能够养成反思的好习惯。
(二)课时目标
单元主题课题课程课时目标
1.学会尊重1.理解每个人都拥有生而为人的尊严,都应当
得到尊重。
2.了解尊重自己的意义和主要表现,学会尊重
自己。
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