幼儿园小班走迷宫教案反思.docxVIP

幼儿园小班走迷宫教案反思

（1）小班音乐优质课教案《小松鼠走迷宫》含反思

《小松鼠走迷宫》课时1

【活动目标】

1、探究肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。

2、初步把握歌曲内容，熟识ABABA盘旋曲式。

3、理解歌曲深层含义，帮忙学生养成珍惜时间的好习惯。

4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5、有感情地学唱歌曲。

【活动预备】

CD第三首、绘本、铜碰钟

【活动过程】

一、肢体探究

1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。

2、在步骤一根底上，师参加铜碰钟表示暂停。

3、师请生在空间中自由小跑。

4、依据以上步骤，师要求生参加小跳、滑行等动作变化。

二、歌曲教学

1、师请生围圈而坐，翻开绘本，有只得意的小松鼠在森林中迷路了，让我妈唱着歌，陪它一同回家吧。

2、师教学歌曲A段，延长并参加各种身势，如拍手、拍腿、拍肩等，请生跟唱仿照。

3、师做B段儿歌局部编排动作。请生跟学仿照：“我们跑”跑步动作“我们跳”跳动动作：“我们和阳光来赛跑”双手臂从头顶向两边散落：“一天的时间多奇妙”TATATATA拍手动作：“跑赢了你就笑一笑”跑步动作和微笑动作。

4、请生两两对面，在“一天的时间多奇妙”时拍手，(教案出自：快思教案网)可转化为两人对拍完成。

5、师与生一同回忆A段歌曲与B段儿歌。

6、合音乐，一同唱歌，A段处创造身势，B段处于左边右边伙伴面对面玩动作嬉戏。

三、律动嬉戏

1、师示范律动嬉戏规章，在A段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走;A段完毕时找到一位好朋友，B段双人面对面念儿歌做特定动作。

2、师请生围圈而坐，请一位学生扮演小松鼠，在A段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式，围着圈运动，当A段歌曲完毕时，停下脚步拍一下正对着的小朋友，拍到的小朋友去追逐小松鼠。(追逐跑步嬉戏)

四、歌曲意义

时间对于每个人都有特别的意义，学会小松鼠“与阳光赛跑”精神，珍惜生命中的每分每秒。

《小松鼠走迷宫》课时2

【活动目标】

1、稳固复习歌曲儿歌ABABA曲式构造。

2、激发与探究十六宫格的节奏探究。

3、感受各类进展曲规整的节奏风格与曲式图谱。

【活动预备】

CD第七首、各类音效片段、绘本、纱巾、彩带、水袖

【活动过程】

一、复习回忆(5MIN)

1、围圆圈而坐，合音乐回忆歌曲AB段。

2、舞蹈律动：A段处围圆圈向左右行走/小跑;B段停下，做动作回忆。

二、十六宫格(20MIN)

1、师取出十六宫格，请生围坐在其四边。师提问其外形，行与列分别的格数。

2、合音乐，师从左到右依次数格子，直到音乐段落完毕。

3、在空白格子内随机摆放松果，(一个格子，放一个松果)，当遇到放松果的格子，请生拍一下手。

4、请生来随机摆放松果，一起合音乐拍奏。

5、师在一种松果的根底上，再参加另一种松果颜色，第一种松果用拍手，其次种用拍腿表示。

6、师请生选择两种不同音色乐器，(教案出自：快思教案网)分别表示两种不同的松果节奏演奏

7、参加不同进展曲音乐，即兴为这些进展曲配上叠加的节奏。

三、绘本作业(5MIN)

1、翻开绘本，请生在黏纸工具中找到松果，粘贴到森林中的十六宫格中，创编自己喜爱的节奏吧。

2、选择一首喜爱的进展曲，将小松鼠的节奏为进展曲来伴奏吧。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

小班走迷宫教案反思这篇文章共4398字。