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幼儿园小班语言课教案《做风筝》_幼儿园小班语言课教案

活动目标：

1.学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的逗趣。

2.在嬉戏中体验边念儿歌边进展角色表演的欢乐。

3.初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。

活动预备：

课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

1.猜一猜。师：小朋友，(教案出自：)今日我们要请来一位客人，猜猜会是谁呢?

2.喊一喊。师：哦，原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来?

3.想一想，说一说。师：我们想一个什么方法逗蚂蚁来呢?

二、在嬉戏中学习儿歌，体验逗趣。

1.逗引蚂蚁

运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。

2.学习儿歌，进展扮演。

(1)教师朗读儿歌，幼儿倾听。

(2)幼儿在教师动作与语言的提示下朗读儿歌。

提示幼儿留意整首儿歌的完整，加上动作朗读。

(3)玩嬉戏。依据儿歌内容，创设嬉戏情境。(教案出自：)交代规章：先请两位蚂蚁躲在洞里，其他幼儿逗蚂蚁。其次遍，全体幼儿做蚂蚁，教师来逗蚂蚁。提示蚂蚁们别忘了自己与教师的对话。

三、创编儿歌

1.启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以预备别的什么菜呢?

将新的米饭和菜的名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。

2.活动延长：小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个嬉戏。

幼儿园小班语言课教案《惊奇的事儿》

活动目标：

1.理解故事内容，学习故事中重复的语句：惊奇，XX怎么会XX呢？这个嬉戏真好玩，我也要玩。

2.丰富词语：走、跑、跳、飞。

3.能用心倾听，体验故事中好朋友一起嬉戏的欢乐情感。

活动预备：

树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。

活动过程：

一、以惊奇的事为线索，设置悬念。

1.教师：你们有没有遇到过什么惊奇的事？

2.这几天树林里发生了一连串的惊奇事，想听听吗？

二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发觉故事情节进展的规律。

1.幼儿看表演（第一天）。

教师：（第一天，小老鼠观察一片绿色的树叶从小路的这头渐渐走到了另一头。）教师：小树叶怎么走的？我们一起来学一下吧。（听音乐）教师：小老鼠怎么想？（惊奇，树叶怎么会走路呢？）幼儿学说。

教师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，观察从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

教师：是不是树叶在走路？

总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。（小老鼠快乐地说：这个嬉戏真好玩！我也想玩。）教师：小老鼠是怎么说的？幼儿学说（这个嬉戏真好玩，我也想玩！）

2．同法看表演（其次天）。

教师：（其次天，一只出来漫步的小兔惊异地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。）教师：袜子在干什么？我们一起来学一下。（音乐）教师：小兔子会怎么想？幼儿学说。

教师：小兔吓得处处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说：我是你的朋友啊！教师：是不是袜子在走路？

总结：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的？幼儿学说3.看表演（第三天），引导幼儿对第三天发生的惊奇事进展猜想，启发幼儿发觉故事情节进展的规律。

教师：（一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它观察草地上有一顶帽子在跳来跳去。）教师：帽子在干什么？我们一起来学一下吧。（音乐）教师：小鸟会怎么想？幼儿学说。

教师：是不是帽子在跳来跳去？

总结：哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。）小鸟会是怎么说的？（这个嬉戏真好玩，我也想玩！）幼儿学说三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。

1.教师：树林里发生了几件惊奇事？哪三件惊奇的事？依据幼儿答复逐一在黑板上出示小图片。

2.第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。

教师：手帕在天上干什么？我们一起来学一下。（音乐）教师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢？（惊奇，手帕怎么会飞来飞去呢）教师：那究竟是怎么回事呢？请小朋友上来揭开手帕。

总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。

教师：你们觉得这个嬉戏好玩吗？那你们会怎么说？

3.森林里还有许多惊奇的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢？我们回到教室再来说一说吧。

附：故事《惊奇的事》

第一天，一片绿色的树叶从小路的这头渐渐走到了另一头。奇怪的小老鼠观察了想：惊奇哎，树叶怎么会走路呢？它跟着从小路的这头走到了另一