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部编版语文四年级下册墨梅说课稿(推荐3篇)--第1页

部编版语文四年级下册墨梅说课稿(推荐3篇)

【部编版语文四年级下册墨梅说课稿第1篇】

《墨梅》说课稿

一、说教材:

《墨梅》是一首题画诗,是诗人为自己所画的墨梅而题写的。全诗表

达了诗人不与世俗同流合污、坚贞纯洁的品格。

二、说教学目标:

1.学会本课生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并默写课文。

3.了解诗歌的大意,感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情

怀,领悟本课借物言志的表达方法。

三、说教学重点、难点:

指导学生有感情地朗读本首诗,感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生

活的高尚情怀,领悟本课借物言志的表达方法。

四、说教学过程:

(一)导入新课:同学们,你们读了那么多的书,老师考你们几个课

识怎么样

1、“岁寒三友”是哪“三友”

2、你能背出有关“岁寒三友”的诗句吗(指生背)今天,咱们一起来

学习、欣赏王冕的千古佳作《墨梅》,读课题。

(二)读诗。

部编版语文四年级下册墨梅说课稿(推荐3篇)--第1页

部编版语文四年级下册墨梅说课稿(推荐3篇)--第2页

1.打开课本,自由读读这首诗,注意读准字音,读通诗句。检查读。

2.古人写诗有五言、七言,《墨梅》就是一首标准的七言绝句。这首

诗写出来,不仅要读,还要吟唱,七言绝句的节奏一般是××/××/

×××/

请同学们试着有节奏地来读这首诗,读出诗的韵味。自由练习,再指

读,齐读。

(三)解诗

下面,老师给同学们一段时间,结合书上注释,自学这首诗。看自己

能读懂多少,把读懂的内容用铅笔写在书上,把自己读不懂的地方打

上“”。

1.生自学。

2.小组内交流,并讨论不懂的问题。

3.全班交流:

A、①结合注释能理解的重点词有:淡墨、痕、清气、乾坤

②交流每句诗的意思。师小结:这是一首题画诗,是作者采用淡墨手

法画的一株盛开的梅花。

③把这首诗的意思连起来说说。

④带着对这首诗的理解自由读读这首诗。

B.师引导:古人云:学贵有疑,小疑小进,大疑则大进。读了这么多,

没有什么读不懂的地方吗

可能提出的问题:

①作者为什么要画“墨梅”,而不画鲜艳的梅花

部编版语文四年级下册墨梅说课稿(推荐3篇)--第2页

部编版语文四年级下册墨梅说课稿(推荐3篇)--第3页

②这是一幅画,诗中为什么说是“只留清气满乾坤”

③为什么说“不要人夸好颜色”

师小结:这些问题提得好,可见同学们读诗时动了脑筋,有“大疑”

必有“大进”,这就是会读书。当然,同学们不用着急,通过下面的

学习,这些问题都会迎刃而解。

(四)品诗

1.品“淡墨”

①同学们,谁见过盛开的梅花老师拍了好多幅梅花的照片,想不想欣

赏(课件:几幅盛开的梅花照片)照片中的梅花什么样子你能用上一、

两个词描述一下吗

②王冕笔下的梅花从外表上看给了你什么样的印象默读前两句诗,思

考一下。

生说:淡墨;痕迹一般浅;颜色不够骄人……

③师点课件,出示《墨梅图》。这就是王冕的代表作《墨梅图》,仔细

观察一下,这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉

生说:素洁、淡雅;美得有特色,不俗气……

④指导朗读:你们说的老师深有同感。你能读出这种感觉吗指读。

指点:“淡墨痕”淡雅的,要读得轻一点。

2.品“清气”

过渡:同学们,这梅花如此浅淡,貌不惊人,从没引起过别人的注意,

从没受到过别人的夸赞,但它却在洗砚池边不畏严寒

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