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2024-2025学年中职生在网络环境下的霸凌防治教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自中职教育网络环境下的霸凌防治教材,章节为第四章节“网络霸凌的识别与预防”。本章节主要内容包括:网络霸凌的定义、类型及危害;网络霸凌的识别方法;网络霸凌的预防策略。

在教学过程中,我将结合学生的实际经验,通过案例分析、小组讨论等方式,让学生了解网络霸凌的基本知识,提高他们对网络霸凌的识别能力,并掌握一些预防和应对网络霸凌的方法。同时,我还会引导学生树立正确的网络价值观,增强自我保护意识,共同营造一个和谐、安全的网络环境。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括信息素养、媒介素养、批判性思维和自我保护意识。通过本章节的学习,学生将能够:

1.理解网络霸凌的概念和特点,提高信息素养,能够正确识别网络霸凌行为;

2.培养媒介素养,学会理性分析和评价网络信息,不参与传播网络霸凌;

3.发展批判性思维,能够对网络霸凌现象进行批判性思考,提出合理的预防和应对策略;

4.增强自我保护意识,掌握自我保护方法,遇到网络霸凌时能够勇敢拒绝并及时寻求帮助。

重点难点及解决办法

重点:

1.网络霸凌的定义、类型及危害;

2.网络霸凌的识别方法;

3.网络霸凌的预防策略。

难点:

1.网络霸凌的识别方法;

2.网络霸凌的预防策略的实施。

解决办法:

1.对于重点内容,通过播放相关案例视频、进行小组讨论等方式,让学生深入了解网络霸凌的定义、类型及危害,提高他们的认识。

2.对于难点内容,我将引导学生通过分析案例,总结网络霸凌的识别方法,并通过角色扮演、模拟情景等方式,让学生在实际操作中掌握网络霸凌的预防策略。同时,我还会提供一些实用的技巧和工具,帮助学生更好地应对网络霸凌。

教学资源

1.软硬件资源:多媒体教学设备、网络环境、教室内的讨论区域。

2.课程平台:学校提供的网络教学平台,用于上传教学材料和案例,供学生预习和复习。

3.信息化资源:相关网络霸凌的案例视频、图文资料、在线讨论区。

4.教学手段:小组讨论、角色扮演、模拟情景、互动问答、案例分析。

5.辅助工具:投影仪、电脑、打印机、白板、教学PPT。

6.评价工具:学生作业、小组讨论报告、课堂表现评估表。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:提供关于网络霸凌的定义、类型及危害的PPT、视频和文档,要求学生提前阅读和理解。

-设计预习问题:提出问题,如“网络霸凌有哪些表现形式?”、“网络霸凌对受害者有哪些影响?”等,引导学生深入思考。

-监控预习进度:通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题,了解学生的预习情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生在家中利用网络资源阅读PPT、视频和文档,对网络霸凌有初步了解。

-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台或老师处,展示预习成果。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:学生在家中自主阅读和学习,培养独立思考能力。

-信息技术手段:利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解网络霸凌的基本概念,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过一个真实的网络霸凌案例视频,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解网络霸凌的定义、类型及危害,结合实际案例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析案例中网络霸凌的具体表现,讨论如何预防和应对网络霸凌。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:学生分组讨论,分析案例,提出预防和应对网络霸凌的方法。

-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生深入理解网络霸凌的知识点。

-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中分析和应用知识。

-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解网络霸凌的知识点,掌握预防和应对网络霸凌的技能。

-通过实践活动,培养学生的分析和应用能力。

-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置相关的作业,如要求学生撰写一篇关于网络霸凌预防和应对策略的文章。

-提供拓展资源:提供相关的书籍、网站和视频,供学生进一步学习和拓展。

-反馈作业

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