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2024-2025学年反思与分享霸凌经历的教学设计

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教材分析

本节课的教学内容选自2024-2025学年人教版《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”的第二课时“反思与分享：霸凌经历”。本节课的主要内容是让学生了解校园霸凌的现象，引导学生反思自己的经历，学会保护自己，尊重他人，增强法治意识。

教学目标：

1.让学生了解校园霸凌的定义、类型和危害。

2.引导学生反思自己的霸凌经历，提高自我保护意识和能力。

3.培养学生尊重他人、团结友爱的品质，增强法治观念。

教学重点：

1.校园霸凌的定义、类型和危害。

2.学生自我保护意识和能力的培养。

教学难点：

1.如何引导学生真实地反思自己的霸凌经历。

2.如何培养学生尊重他人、团结友爱的品质。

教学方法：

1.情景模拟：通过模拟校园霸凌场景，让学生身临其境，引发共鸣。

2.小组讨论：分组讨论校园霸凌现象，引导学生反思自己的经历。

3.案例分析：分析典型的校园霸凌案例，提高学生的法律意识。

4.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验霸凌者和受害者的心情，培养同理心。

教学过程：

1.导入：通过情景模拟，引入校园霸凌话题。

2.引导学生反思自己的霸凌经历，分享感受。

3.分析校园霸凌的定义、类型和危害。

4.讨论如何预防和制止校园霸凌，保护自己和他人的权益。

5.案例分析，提高学生的法律意识。

6.角色扮演，培养学生的同理心和尊重他人的意识。

7.总结本节课的主要内容，布置课后作业。

课后作业：

1.写一篇关于校园霸凌的短文，阐述自己的看法和建议。

2.制定一个自我保护的计划，提高自己的安全意识。

3.观察身边的同学，发现有霸凌行为的人，及时报告老师。

教学评价：

1.学生对校园霸凌的认识程度。

2.学生自我保护能力的提高。

3.学生尊重他人、团结友爱的表现。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.法律意识：通过分析校园霸凌案例，让学生了解相关法律法规，提高学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自己和他人的权益。

2.社会责任感：引导学生反思自己的霸凌经历，培养学生关爱他人、尊重他人的品质，增强学生对社会、对同伴的责任感，积极参与校园文化建设，共同营造一个和谐、友爱的校园环境。

3.自我成长：培养学生自我反思、自我教育的能力，使学生能够勇于面对自己的问题，积极调整自己的行为，实现自我成长。通过本节课的学习，让学生学会如何保护自己，提高自我保护意识和能力，成为遵纪守法、尊重他人、团结友爱的公民。

学习者分析

本节课的教学内容选自2024-2025学年人教版《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”的第二课时“反思与分享：霸凌经历”。本节课的主要内容是让学生了解校园霸凌的现象，引导学生反思自己的经历，学会保护自己，尊重他人，增强法治意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟：通过模拟校园霸凌场景，让学生身临其境，引发共鸣，采用讲授法和观察法相结合，引导学生主动参与和思考。

2.小组讨论：分组讨论校园霸凌现象，引导学生反思自己的经历，运用讨论法和分享法，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.案例分析：分析典型的校园霸凌案例，提高学生的法律意识，结合讲授法和分析法，培养学生的思维能力和判断力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示校园霸凌的现象和相关法律法规，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，开展情景模拟和小组讨论，引导学生积极参与和表达自己的观点，提高教学效果和效率。

3.纸质教材和辅助材料：提供相关的纸质教材和辅助材料，方便学生查阅和复习，加深对校园霸凌知识的理解和掌握。

教学过程

今天我们要一起来探讨一个非常严肃的话题——校园霸凌。我希望每个人都能够认真对待，因为这个问题不仅关系到我们每个人的权益，也关系到我们校园的和谐与安宁。

首先，让我们来看看什么是校园霸凌。校园霸凌并不仅仅是打打闹闹，它包括任何形式的恶意攻击、威胁、嘲笑或者是排挤。这种行为对我们的心理和生理健康都有着极其严重的危害。所以，我们需要有清晰的认识，知道自己应该如何面对和处理校园霸凌。

（播放视频，学生观看后分组讨论）

（学生分享讨论成果）

很好，大家的观察都很细致，分析得也很有深度。接下来，我要给大家讲一个真实的案例，希望大家能从中得到一些启示。

（讲述案例，学生聆听）

现在，请大家想象一下，如果你们自己遭遇了校园霸凌，你们会怎么做？请大家在纸上写下你们的想法和计划。

（学生写下自己的想法和计划）

（进行游戏，学生参与）

（学生发表自己的看法和建议）

很好，大家的观点都很独到，也很实际。我希望我们