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部编版语文五年级教学计划收藏

部编版语文五年级教学计划【篇1】

一、学情分析:

本学期我任五（2）班语文教学任务，五（2）班共有39人,男生

20人,女生19人。学生的学习兴趣浓，整个班级学习风气活跃，虽然

大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互

助，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基

础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多

孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅

读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合

起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的

现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；

甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生

的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争

教学质量上一个新台阶。

二、教材的基本分析：

本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定

的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在

以下方面：

（1）专题组元的角度更加灵活多样。（2）加强整合的编写目的

更加明确。（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的

新课文。（4）强化导学功能，引导学生思考。（5）增加了古诗文和

传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共

编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、

“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、

“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26

篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课

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例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的

整体。本交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的

整体。本性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现

在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的

更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新

课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相

应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习

资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标

1.认200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字

的能力。

2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书

写楷书，并体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领

悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本

说明方法。

7.学习浏览，根据需要搜集信息。

8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本

方法。

10.能写