Unit 1 You and Me Period 2 Section A（Pronunciation-2e）教案-2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1YouandMePeriod2SectionA（Pronunciation-2e）教案-2024-2025学年人教版英语七年级上册

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教学内容

本节课为人教版英语七年级上册的Unit1YouandMe，Period2SectionA（Pronunciation-2e）。本节课主要内容为字母组合的发音规则，通过单词和句子的实践来掌握。具体内容包括：

1.学习字母组合oo的发音规则，如：look,good,book等。

2.学习字母组合ou的发音规则，如：sound,house,town等。

3.通过练习题和小组活动，学生能够运用所学的发音规则。

4.听力练习，听懂并模仿正确的发音。

教学目标：

1.学生能够正确发音字母组合oo和ou。

2.学生能够在单词和句子中正确运用所学的发音规则。

3.学生能够提高听力理解能力，并能够模仿正确的发音。

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过小组活动和互动游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.运用多媒体教学资源，如图片和音频，帮助学生更好地理解和掌握发音规则。

3.提供充足的练习机会，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学评估：

1.课堂参与度，观察学生在小组活动和互动游戏中的表现。

2.听力练习的正确率，评估学生的听力理解能力。

3.课后作业，检查学生对发音规则的掌握程度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使其全面发展。具体分析如下：

1.语言能力：通过学习字母组合oo和ou的发音规则，提高学生的发音准确性，增强其在口语表达中的自信。同时，通过听力练习，提升学生的听力理解能力和英语语感。

2.文化意识：通过学习与日常生活相关的词汇，使学生了解西方文化背景，培养其对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过任务型教学法和小组活动，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高其解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，培养学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。

学情分析

考虑到所教的是人教版英语七年级上册Unit1YouandMe，Period2SectionA（Pronunciation-2e），学生是七年级新生，他们在小学阶段已经接触过英语，拥有一定的英语基础。他们对英语学习充满热情，好奇心强，愿意积极参与课堂活动。然而，由于家庭、学校等方面的原因，部分学生的学习习惯、学习方法、学习态度等方面存在不同程度的问题，如学习依赖性强、自主学习能力差、学习效率不高等。

在知识、能力、素质方面，大部分学生已经掌握了基本的英语发音规则，能够进行简单的英语口语交流。但他们在发音准确性、听力理解能力、口语表达能力等方面仍有待提高。此外，学生的文化意识、思维品质和学习策略等方面也有待进一步培养和提高。

针对学生的这些特点，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习基础较差的学生，要加强个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心；对于学习基础较好的学生，要适当增加挑战性任务，提高他们的学习效果。同时，要注重培养学生的学习习惯、学习方法和自主学习能力，使其在学习过程中能够更好地掌握知识和技能。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教版英语七年级上册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：与字母组合发音相关的图片、视频、动画等资源。

4.教学手段：任务型教学法、小组合作学习、互动游戏、听力练习、口语练习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕字母组合发音规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解字母组合发音规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：